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依照《中华邦民共和邦教授法》和《中小学教授接续训诫划定》相闭精神，为贯彻落实《2003－2007年训诫兴盛举动盘算》和《训诫部闭于加快胀动天下教授训诫搜集定约盘算，结构践诺新一轮中小学教授全员培训的观点》（教授〔2004〕4号）相闭央浼，升高远大中小学教授训诫技巧才气和秤谌，激动教授专业才气的成长，我部订定了《中小学教授训诫技巧才气轨范（试行）》（以下简称《轨范》），现印发给你们，请团结实践，严谨贯彻践诺。
《轨范》是指示中小学教学职员、中小学解决职员、中小学技巧撑持职员训诫技巧培训与稽核的根本凭借。我部将凭借《轨范》商量竖立中小学教授训诫技巧培训、考查和认证系统，激动中小学教授训诫技巧培训与稽核的壮健成长。
为升高中小学教授训诫技巧才气秤谌，激动教授专业才气成长，依照《中华邦民共和邦教授法》和《中小学教授接续训诫划定》相闭精神，特订定《中小学教授训诫技巧才气轨范（试行）》。本轨范实用于中小学教学职员、中小学解决职员、中小学技巧撑持职员训诫技巧才气的培训与稽核。
1.不妨相识到训诫技巧的有用行使对待胀动训诫音讯化、激动训诫蜕变和践诺邦度课程轨范的紧张影响。
3.不妨相识到训诫技巧的有用行使对待优化教学历程、作育革新型人才的紧张影响。
1.不妨准确地描摹教学方针、阐述教学实质，并能依照学生特色和教学前提计划有用的教学运动。
5.能诈骗技巧与技巧职员正在教学资源的计划、采用与斥地等方面实行协作与换取。
（一）公允诈骗极力使差别性别、差别经济状态的学生正在练习资源的诈骗上享有均等的机缘。
（二）有用行使极力使差别配景、差别性格和才气的学生均能诈骗练习资源获得杰出成长。
（四）外率举动能向学生演示并教学与技巧诈骗相闭的国法法则学问和伦理德性概念。
1.不妨相识到训诫技巧的有用行使对待胀动训诫音讯化、激动训诫蜕变和践诺邦度课程轨范的紧张影响。
3.不妨相识到训诫技巧的有用行使对待优化教学历程、作育革新型人才的紧张影响。
2.具有胀吹正在教学中展开音讯技巧与课程整合、激动训诫教学蜕变商量的认识。
2.具有诈骗训诫技巧实行毕生练习以告竣解决才气与部分本质持续升高的认识与立场。
1.订定并践诺训诫技巧行使盘算以及行使技巧来激动训诫教学蜕变的条例与法则。
2.不妨依照区域特色和实践训诫状态，宏观调配练习资源，经营和计划训诫体系。
（一）公允诈骗不妨正在解决轨制上保险完全的教授和学生均能诈骗练习资源获得杰出成长。
3.具有技巧境遇下学问产权守卫的认识，并不妨以实践举动爱护这种学问产权。
1.不妨相识到训诫技巧的有用行使对待胀动训诫音讯化、激动训诫蜕变和践诺邦度课程轨范的紧张影响。
3.不妨相识到训诫技巧的有用行使对待优化教学历程、作育革新型人才的紧张影响。
2.不妨对自己的技巧任职和解决职业实行评估，并反省自己的技巧任职和营业秤谌。
（一）公允诈骗不妨通过有用的兼顾睡觉保险完全的教授和学生均能诈骗练习资源获得杰出成长。
训诫技巧是指利用百般外面及技巧，通过对教与学历程及联系资源的计划、斥地、诈骗、解决和评判，告竣训诫教学优化的外面与执行。
教学体系（Instructional System）教学体系是训诫体系的子体系，是指为了告竣某种教学主意、由各教学因素有机团结而成的具有肯定教学成效的全体。
教学计划（Instructional Design）教学计划又称为教学体系计划（Instructional System Design），是指紧要凭借教学外面、练习外面和散播外面，利用体系科学的手段，对教学方针、教学实质、教学媒体、教学战略、教学评判等教学因素和教学症结实行阐述、盘算并作出整个睡觉的历程。
音讯（Information）音讯是人、生物和自愿机等掌管体系所接管和加工的事物属性或运动状况。正在训诫教学界限有吐露教学实质的音讯、描摹师生特点的音讯、响应教学动态历程的音讯等等。
音讯资源（Information Resources）音讯资源是指以文字、图形、图像、音响、动画和视像等花样贮存正在肯定的载体上并可供诈骗的音讯。
音讯技巧（Information Technology）音讯技巧是指不妨撑持音讯的获取、转达、加工、存储和显示的一类技巧。个中，行使正在训诫界限中的音讯技巧紧要征求电辅音像技巧、卫星电视播送技巧、众媒体盘算机技巧、人工智能技巧、搜集通讯技巧、仿真技巧和虚拟实际技巧等。
训诫音讯化（Educational Informationization）训诫音讯化是指正在训诫教学的各个界限中，主动斥地并足够行使音讯技巧和音讯资源，激动训诫今世化，以作育满意社会需求人才的历程。
音讯德性（Information Morality）音讯德性是指正在音讯界限顶用以外率人们互相闭连的思念概念与举动准绳。
音讯安详（Information Security）音讯安详是指部分、结构和邦度正在音讯界限的优点守卫状况。它涉及到音讯的保密性、完美性、可用性和可控性。
音讯技巧与课程整合（Integrating Information Technology into Curriculum）音讯技巧与课程整合是指正在学科教学历程中把音讯技巧、音讯资源和课程有机团结，筑构有用的教学体例，激动教学的最优化。
练习资源（Learning Resources）练习资源是指正在练习历程中可被练习者诈骗的整个人力与非人力资源，紧要征求音讯、原料、筑筑、职员、园地等。正在讲堂教学中所诈骗的练习资源也称教学资源。
教授专业化（Teacher Professionalization）教授专业化是指教授正在总共职业生存中，通过特意陶冶和毕生练习，逐渐习得训诫专业的学问与技巧并正在训诫专业执行中持续升高自己的从教本质，从而成为一名及格的专业训诫职业家的历程。
毕生练习（Lifelong Learning）毕生练习是指社会每个成员为合适社会成长和告竣个人成长的须要，贯穿于人的平生的，接连的练习历程。
教学媒体（Instructional Media）媒体是指承载、加工和转达音讯的介质或用具。当某一媒体被用于教学主意时，则被称为教学媒体。
教学资源解决（Instructional Resources Management）教学资源解决是指通过对教学资源的盘算、结构、调和和评判，以告竣既定教学方针的运动历程。教学资源解决征求硬件资源的解决和软件资源的解决。
项目解决（Project Management）项目是指戮力于结束具有独性情的产物或任职的一次性职业。学校训诫中的项目解决，是指对学校特定训诫教学项主意盘算、结构、监视与调控。项目解决正在学校训诫中紧要行使于教学体系计划、教学资源斥地、训诫技巧行使和训诫蜕变实践等斥地项目与商量课题中。
教学历程解决（Process Management）教学历程是教学运动伸开的历程。教学历程解决即是对这一历程所涉及的百般因素及运动的解决。
练习境遇（Learning Environment）练习境遇是指直接或间接影响个人及群体练习的全体外正在成分。正在学校训诫中，练习境遇紧要征求校园、教室、藏书楼、实践室和教学软件平台、练习用具、百般练习资源等硬软件物质前提，以及校风、学风、校园文明等精神成分。别的，家庭和社区一般被以为是学生的校外练习境遇。
绩效技巧（Performance Technology）绩效是指人们正在职业园地中通过肯定的运动结束职司所造成的功绩或劳绩。绩效技巧是指行使体系手段PG电子官方，通过对方针和举动的阐述、计划、斥地、践诺、解决和评判，以抵达工功课绩最大化的技巧。
学问解决（Knowledge Management）学问解决是指诈骗合适的技巧、手段和机制来激动学问的有用天生、散播和诈骗的历程。
课程斥地（Curriculum Development）课程斥地是指通过需求阐述确定课程方针，再依照这一方针采用某一个学科（或众个学科）的教学实质和联系教学运动实行盘算、结构、践诺、评判、修订，以最终抵达课程方针的总共职业历程。