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四大因素：教学方向（中央）、教学对象（导向）、教学战术（中心）和教学评判（调控根据）
谜底应用体例办法，阐明教知识题和确定教学方向，创修处理教知识题的战术计划、试行处理计划、评判试行结果和对计划举行批改的历程
谜底正在训诲规模中全盘深切地应用以众媒体估量机和搜集通讯时间为根底的今世化讯息时间，鼓吹训诲改动和训诲今世化，使之顺应讯息化社会对训诲发扬的新恳求
训诲讯息化是指正在训诲规模全盘深切地应用今世化讯息时间来鼓吹训诲改动和训诲发扬的历程，其结果一定是造成一种全新的训诲形式度，即讯息化训诲。
训诲讯息化的首要特点：重点：（1）训诲讯息处置数字化；讯息载体众媒体化；信秘传输搜集化；教学历程智能化
训诲时间的的确查究实质是对查究对象的各式负责与阐明，即安排、开辟、使用、约束和评判等。
“训诲时间是对进修历程和进修资源举行安排、开辟、使用约束和评判的外面与实习。”—— AECT’1994
谜底教学战术是对已毕特定的教学方向而采用的教学顺次、教学行为步骤、教学办法、教学构制体例和教学媒体等身分的总体酌量。位置和意旨教学战术是教员本质构造、教学劳动实质的首要构成部门是全盘普及教学效益、鼓吹训诲教学改动和发扬的首要身分教员的教学战术水准的上下，直接影响到其教学质料的优劣拟订教学战术的根据从教学方向开赴遵循进修外面和教学外面要合适进修实质的客观恳求适合教学对象的特色酌量教员自己的素养前提酌量外地教学前提的不妨性
图像:（1）信号线）投影机镜头盖没翻开（4）投影机输入抉择不确切（5）检验分派器或主旨负责器电源是否翻开（6）先开机后接线要从新启动修设
声响:（1）相连过错（2）功放电源或音量没翻开（3）功放输入抉择不确切（4）电脑或播放器的音量没翻开。
教学外面是以教学法则为查究对象的学科，其实质是查究怎样根据教学行为的本质和法则，合理安排教学的历程和情境PG电子官方网站，以普及学生进修的质料和恶果。
首要代外：1、步骤教学外面；1、察觉教学法；3、操纵进修形式；4、批注式教学；5、外率教学论
–1、进修是进修者主动地修构内部心思外征的历程，它不只征求构造性的常识，并且征求巨额的非构造性的体验配景。
–2、进修历程同时蕴涵两方面的修构：对新讯息的意旨的修构和对已有常识的重组。
–3、进修者以自身的式样修构关于事物的明了，从而差别人看到的是事物的差别方面，不存正在独一的程序的明了。
谜底ABCD教学方向的编写办法(1)相闭对象的形容(2)相闭动作的形容(3)相闭前提的形容(4)相闭程序的形容
(2)讯息时间行为教学器材，十足为各科教学效劳(3)讯息时间行为进修器材，援手学生进修行为
提示：（1）优化了教与学讯息的传输历程，革新了守旧的教学形式；（2）鼓吹本质训诲观点实在立；（3）丰盛的训诲资源为本质训诲供应了众姿众彩的空间；（4）气象化及精巧众样的教学式样鼓吹了本质训诲的实行；（5）前辈的媒体散播时间可为教学创设优异的进修气氛和题目情境，有助于学生立异精神的提拔。
教学安排既是教学中的一个首要症结，也是一项庞大的教学时间。进修它有着首要的意旨，出现正在四个方面（认线页,需遵循自已的明了缠绕四个方面伸开陈述）
重点：1、目标性；2、科学性；3、时间生；4、艺术性；5、立异性（参睹示材101-103页）
四个阶段：情况阐明教学安排剧本安排软件编写教学安排历程的根基因素有哪些？试述其首要性。
29一个众媒体教室（装备台式电脑），假设开机后电脑十足平常，但察觉投影没有图像，音箱没有声响，试阐明由来并提原因理办法。
谜底是媒体的软件、硬件的开辟、使用时间和教与学历程的安排、实行、评判时间的总称，具体为媒体时间与体例时间的总称
谜底进修实质阐明次序抉择与构制教学单位确定单位方向确定进修职司的种别评判实质阐明职司进一步评判实质
谜底众媒体时间：指对文字、图像、音频、视频、动画等众种媒体的讯息通过估量机举行交互归纳处置的时间。
特色：众样性、集成性、交互性、及时性、非线 ABCD教学方向的编写办法是什么？
众媒体时间的首要特色外示正在它的集成性、互动性和众样性，个中互动性是众媒体时间与电视、电视讯息供应手腕的首要区别
谜底：三大外面：体例论、负责论、讯息论；根基道理：全体性道理、反应道理、有序道理
散播外面训诲散播：是由训诲者遵照必然的目标恳求，选定适宜的讯息实质，通过有用的媒体通道，把常识、技艺、思念、观点等传送给特定的训诲对象的一种行为。
首要论点：(1)进修不是刺激与响应的直接连合，而是常识的从新构制(2)进修时猝然领和明了的历程(3)外正在加强不是进修出现的须要身分
谜底通过体例地阐明，察觉教学中存正在的题目，确定题目的本质，论证处理题目的须要性和可行性的视察查究历程。