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　　2003－2007年熏陶强盛活动策动》，配合根源熏陶课程转换和“墟落中小学当代长途熏陶策动”的践诺，升高中小学教练熏陶身手才略秤谌，遵循《熏陶部合于加快饱动寰宇教练熏陶汇集同盟策动，构制践诺新一轮中小学教练全员培训的观点》（教练〔2004〕4号）精神，现决计启动践诺寰宇中小学教练熏陶身手才略修安排划。

　　寰宇中小学教练熏陶身手才略修安排划的主旨是：以《中小学教练熏陶身手才略法式（试行）》为凭借，以统统升高教练熏陶身手利用才略，煽动身手正在教学中的有用应用为宗旨，竖立教练熏陶身手培训和考查认证系统，构制发展以消息身手与学科教学有用整合为首要实质的熏陶身手培训,统统升高盛大教练践诺本质熏陶的才略秤谌。

　　该策动遵循“总体计议、分步践诺、学用连结、珍视实效”的规则构制践诺。从2005年动手，构制一面省（自治区、直辖市）先行试点。正在博得阅历的根源上，从2006年动手正在寰宇领域内推开。到2007年尾，各省（自治区、直辖市）通过选取众种途径和格式，使绝大无数中小学教练集体担当不低于50学时的熏陶身手利用才略培训，并参与邦度联合构制的熏陶身手才略秤谌考查认证。

　　该策动是一项纷乱的编制工程。为保障策动的利市践诺，我部建树由主管部头领担负组长，由师范熏陶司、中间电教馆、熏陶部考查核心、寰宇教练熏陶汇集同盟秘书处等协同构成寰宇中小学教练熏陶身手才略修安排划项目践诺任务头领小组，对该策动践诺任务举办宏观指点，切磋协作处理策动践诺经过中的庞大题目。项目办公室设正在中间电教馆，负担该策动的简直构制践诺任务。

　　各省级熏陶行政部分要遵循我部联合陈设，巩固对本省（自治区、直辖市）策动践诺任务的头领和兼顾，要建树由省级熏陶行政部分主管头领担负组长的头领小组，竖立有力的构制保护系统，确保策动的利市践诺；要将该策动践诺任务纳入本区域加快饱动教练网联策动的全部框架之下，主动协作和充盈阐明相合教练熏陶机构、电教编制、考查编制等相合方面的主动性和苛重用意，造成协力，协同饱动该策动的践诺；要进一步理顺教练培训约束体系，造成有利于策动利市饱动的策略处境；要竖立策动践诺的经费保护机制，周旋以各级政府进入为主，众渠道筹措策动项目经费；要将本省（自治区、直辖市）正正在践诺和绸缪践诺的干系项目纳入策动，避免反复培训；要竖立该策动质料监控和约束系统，巩固策动践诺经过和效益的评估，郑重切磋和处理策动践诺经过中映现的种种题目；要巩固区域间践诺策动任务的合营和换取，彼此鉴戒，协同煽动策动任务的利市发展。

　　启动践诺该策动是落实《2003－2007年熏陶强盛活动策动》的一项苛重劳动，对付加快饱动熏陶消息化，煽动根源熏陶课程转换，典型教练培训任务，升高教练熏陶身手利用才略和教练步队全部本质等具有苛重事理。盼望各省级熏陶行政部分高度着重，巩固头领，周至调动，经心安排，充盈阐明和调动全部主动身分，勾结合营，结实任务，保障该策动的践诺到达预期宗旨。

　　请各省级熏陶行政部分遵照本知照和《寰宇中小学教练熏陶身手才略修安排划》的精神，连结本区域实质，切磋拟定本省（自治区、直辖市）简直践诺计划。拟于2005年动手践诺该策动任务的省（自治区、直辖市）请于5月15日前将本省（自治区、直辖市）践诺策动的申请讲演和策动践诺计划划分报送熏陶部师范熏陶司和项目办公室。

　　为了贯彻经邦务院接受的熏陶部《2003－2007年熏陶强盛活动策动》，配合根源熏陶课程转换和“墟落中小学当代长途熏陶策动”，升高中小学教练熏陶身手利用才略和秤谌，煽动教练专业化繁荣。遵照《熏陶部合于加快饱动寰宇教练熏陶汇集同盟策动，构制践诺新一轮中小学教练全员培训的观点》的条件拟定本策动。

　　寰宇中小学教练熏陶身手才略修安排划（以下简称“策动”）的主旨是：以《中小学教练熏陶身手才略法式(试行)》为凭借，以统统升高中小学教练熏陶身手利用才略，煽动身手正在教学中的有用应用为宗旨，竖立中小学教练熏陶身手培训和考查认证轨制，构制发展以消息身手与学科教学有用整合为首要实质的熏陶身手培训，统统升高盛大教练践诺本质熏陶的才略秤谌。

　　践诺寰宇中小学教练熏陶身手才略修安排划，是饱动熏陶消息化，践诺本质熏陶和煽动根源熏陶课程转换，升高熏陶质料的要紧必要；是煽动教练专业繁荣，设置专业化教练步队的势必条件。通过本策动的践诺，竖立一套典型性、威望性的中小学教练熏陶身手法式、培训、考查和认证系统，对付进一步典型教练熏陶身手培训约束，升高熏陶身手培训质料，对付进一步煽动以消息身手为主确当代熏陶身手与教学的整合，升高熏陶教学秤谌具有苛重事理。

　　－－凭借《中小学教练熏陶身手法式（试行）》和《中小学教练熏陶身手培训提纲》条件，正在2005－2007年间，操纵众种途径和法子，构制寰宇中小学教练完毕不低于50学时的熏陶身手培训，使中小学教练熏陶身手利用才略明显升高。

　　－－竖立中小学教练熏陶身手才略秤谌培训和考查认证轨制，造成寰宇联合典型的教练熏陶身手才略秤谌培训和考查认证系统。到2007年，寰宇大无数教练参与邦度联合构制的熏陶身手才略秤谌考查。逐渐将教练利用熏陶身手的才略秤谌与教练资历认证、职务晋升等相挂钩，造成激励盛大教练不绝升高本身熏陶身手利用秤谌的动力机制。

　　以《中小学教练熏陶身手法式（试行）》为凭借，吸取和鉴戒邦外里优秀的熏陶身手培训理念、实质和技巧，属意与干系培训的连续和整合，切磋拟定《中小学教练熏陶身手培训提纲》和培训计划，正在此根源上，构制力气切磋开拓优质教练熏陶身手培训资源。

　　巩固教练熏陶身手培训基地设置，竖立邦度、省、市（地）、县（市、区）四级教练熏陶身手培训系统。拟定《中小学教练熏陶身手培训基地评估法式》，正在构制对各级培训基地的评估认定的根源上，有策动、有环节地构制各级熏陶身手骨干培训者和骨干教练的培训。同时，加快饱动寰宇教练网联策动，通过“人网、天网、地网”的连结，采用众种格式和技巧，构制盛大教练参与熏陶身手培训。巩固与其他干系培训的连续与整合，正在充盈切磋和论证干系培训实质的根源上，通过拟定免修、供认一面培训实质的主张，削减反复培训，升高培训效益。

　　以《中小学教练熏陶身手才略法式（试行）》和《中小学教练熏陶身手培训提纲》为凭借，正在夸大利用性和实施性的根源上，切磋拟定教练熏陶身手才略秤谌考查提纲和考查主张。有策动、分环节地构制通过熏陶身手培训的教练，参与邦度联合构制的熏陶身手才略秤谌考查，结果及格者取得熏陶部监制、熏陶部考查核心印制的熏陶身手才略秤谌等第证书。

　　巩固策略切磋，拟定配套策略，竖立教练熏陶身手才略认证轨制。切磋拟定与教练熏陶身手培训、考查干系的配套策略，将教练熏陶身手才略秤谌证书与教练资历认证和再认证轨制，以及教练职务晋升条目相挂钩，造成煽动盛大教练主动参与熏陶身手培训和考查，不绝升高熏陶身手才略秤谌的有用机制。

　　为巩固对本策动践诺的构制约束，熏陶部构成寰宇中小学教练熏陶身手才略修安排划项目践诺任务头领小组，头领小组由主管部头领担负组长，师范熏陶司、中间电教馆、熏陶部考查核心和教练网联秘书处负担人参与，首要负担对策动践诺任务的宏观指点，切磋协作处理策动践诺经过中的庞大题目等。

　　项目办公室设正在中间电教馆，负担本策动的简直构制践诺任务。首要职责搜罗：负担与各地的合联、协作、疏通与换取，总结阅历，浮现题目；负担构制对邦度级培训基地的评估认定，并会同各省对省级培训基地的评估认定；会同省级熏陶行政部分构制对各地培训、考查和认证任务的评估和监控；承当切磋拟定教练熏陶身手培训计划和培训基地法式，列入培训教材的开拓等。

　　熏陶部考查核心负担拟定考查提纲，构制考查命题；负担考务构制与约束；印制并公告教练熏陶身手秤谌考查证书等。

　　寰宇教练熏陶消息化专家委员会负担拟定、解读与完好《中小学教练熏陶身手法式（试行）》。切磋拟定《中小学教练熏陶身手培训提纲》、核定《中小学教练熏陶身手秤谌考查提纲》和核定培训教材等。

　　寰宇教练网联成员承当邦度级培训基地设置与骨干培训者及骨干教练的邦度级培训，列入培训课程与教材的开拓，构制发展长途熏陶身手培训等。

　　各省级熏陶行政部分连结本省（自治区、直辖市）实质，竖立相应构制约束系统，确保策动践诺任务利市举办。

　　本策动遵循“总体计议、分步践诺、学用连结、珍视实效”的规则构制践诺。2005年最初正在一面省（自治区、直辖市）启动试点任务。从2006年动手正在寰宇领域内统统践诺。到2007年尾，通过众种途径和渠道，完毕对寰宇中小学教练的熏陶身手培训和邦度联合构制的熏陶身手才略秤谌考查认证，使盛大教练熏陶身手利用才略秤谌明显升高。

　　2005年4月上旬，统统启动陈设中小学教练熏陶身手才略修安排划践诺任务。饱吹本策动的苛重性和需要性，联合思思，升高清楚。

　　2005年5月，确定启动践诺策动的试点省份。遵照培训基地法式，项目办公室构制专家对邦度级培训基地举办评估认定，并会同各省（自治区、直辖市）构制对省级培训机构举办评估认定，各省（自治区、直辖市）构制对市（地）级及县（市、区）培训基地举办评估认定。经评估认定及格的培训基地有资历举办教练熏陶身手培训。从2005年8月动手，培训基地睁开培训任务。

　　2005年10月，印发《中小学教练熏陶身手秤谌考查提纲》，12月，由熏陶部考查核心构制第一次教练熏陶身手秤谌考查，往后每年构制2次寰宇教练熏陶身手秤谌考查。考查及格者取得由熏陶部监制，由熏陶部考查核心联合印制和公告教练熏陶身手秤谌考查证书。

　　从策动启动动手，项目办公室将构制专家对试点区域践诺的经过和效益等方面举办跟踪评估。各试点区域也要建树专家组，巩固对试点区域策动践诺经过及效益的指点和评估，实时总结阅历，浮现和处理题目，逐渐完好任务，为逐渐推行奠定根源。

　　践诺中小学教练熏陶身手才略修安排划是教练熏陶转换革新的一项苛重措施，容身于为根源熏陶课程转换和墟落中小学教练当代长途熏陶策动效劳。各地要充盈清楚践诺本策动的需要性和苛重性，联合思思，巩固头领，要建树由省级熏陶行政部分主管头领担负组长的头领小组。要遵照本策动践诺任务的总体条件，连结本省（自治区、直辖市）的实质，切磋拟定本省（自治区、直辖市）发展本策动的简直践诺计划，竖立健康构制头领和践诺机构，有策动、有环节地饱动策动践诺任务的发展。

　　各省级熏陶行政部分要将本策动项宗旨践诺任务纳入本省（自治区、直辖市）饱动教练网联策动，践诺新一轮教练培训全部计议。要充盈调动和阐明干系部分和专业机构的主动性和上风，分工合营，造成协力，协同饱动策动的践诺。要遵照本策动的总体调动和条件，竖立健康行之有用的教练熏陶身手培训和考查认证的简直践诺主张，保障任务的利市发展。

　　各地熏陶行政部分要巩固对各级培训基地的设置和约束。要将践诺任务与加快饱动区域性教练网联策动相连结，主动饱动各级教练培训机构的转换和繁荣，整合共享优质教练熏陶资源，构修当代、高效的教练培训系统，充盈操纵“人网、天网、地网”等众种途径，发展教练培训和践诺任务。要苛酷遵循培训基地法式对各级培训基地举办评估认定。要真切各级培训基地的职责和分工，邦度级基地首要负担骨干培训者和骨干教练的邦度级培训；省级基地首要负担培训者的培训和省级骨干教练培训；市（地）级基地负担对当地骨干教练和县培训领导员的培训；县教练培训机构首要配合上一级培训基地，构制和约束当地教练培训、考查，以及供给研习领导、资源援助与身手效劳。

　　各省（自治区、直辖市）要进一步理顺教练培训约束体系，真切教练培训主管部分的义务，对教练培训举办典型约束，刚强停止众头约束，反复培训，乱办班的外象。要以熏陶身手法式为凭借，苛把质料合，要正在科学论证的根源上，郑重切磋拟定将本区域与其他教练消息身手培训项目纳入本策动举办兼顾思量的简直主张。主动寻觅杀青教练熏陶身手培训考查与电大学历熏陶、自学考查、函授熏陶、成人学历熏陶、汇集学历熏陶中熏陶身手课程学分疏通互认的主张。要竖立评估机制，巩固践诺经过和践诺效益评估，切磋处理任务中映现的题目，准确升高本策动践诺的质料和效益。

　　各地要切磋拟定有利于本策动践诺的干系策略，从实质起程，从教练专业繁荣必要起程，拟定熏陶身手培训电子、考查与中小学教练职务晋升、资历认定等相挂钩的简直主张，造成煽动盛大教练参与熏陶身手培训的限制机制和饱励机制。

　　各地要准确加大教练培训经费的进入力度，要遵循相合公法法例的条件，竖立健康以各级政府财务进入为主，众渠道筹措教练培训经费。要主动争取各级财务设立教练熏陶身手培训的专项经费。要主动整合和操纵正正在践诺的邦内皮毛合项宗旨经费，充盈阐明邦度第二期疾苦区域任务熏陶工程和墟落中小学当代长途熏陶工程等教练培训经费的用意。主动争取和拓展其他经费开头渠道，准确保护本策动任务的陆续壮健繁荣。