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　　前几天，我正在公号发了《工夫统治时期的精英教授：STEM or Liberal Arts？》一文，此中提到：当社会体系运转的主题是工夫的时分，咱们每一面必要最根本的STEM（科学、工夫、工程和数学）头脑。好几位家长问我：是不是要从小教育孩子的STEM头脑啊？

　　是的，时期一经变了，古板上，早教重心是进展儿童的认知和说话本领，家长陪孩子念书、唱歌、玩文字逛戏，目前家长的使命更重了，必要再花点时刻正在STEM 头脑陶冶上了。

　　万分是对偏文科的孩子越发主要，文科和理科上风宛如是禀赋的，我很荣幸我早生了几十年，我禀赋不具备理科上风，高中时间数学占用我最众时刻，亏得大学不必学数学了。然则，目前的文科生没那么侥幸了，必要家长从小把STEM头脑教育好，才略顺应这个工夫统治的时期。

　　然后，家长大概接下来一个题目是：要不要去报个班啊？诸如逻辑头脑陶冶班、估计机编程班。我的解答是：不行盼愿培训班。

　　头脑是熏陶和开导出来的，做几道逻辑题或者学些编程常识是远远不敷的，最好的陶冶办法是，正在平居糊口中，教育孩子阅览事物的本领，解析和描写本领，处置题目的本领。

　　昨天，邦内亲戚深夜联络我，心情有点倒闭，孩子正在北京闻名小学四年级，是一名苦苦挣扎的中等生，每天练习到深夜，大人和孩子都有点撑不下去了，正在研究转到邦际学校。

　　亲戚方才又团购了一大堆练习材料，我很念告诉她，不要再刷题了，最终照旧把这话给咽了下去，由于孩子要考核。同时我也不敢替她决计转到邦际学校，对中产家庭来说，这不光是一条腾贵的道道，并且未必能餍足家长的期望。

　　这应当是民众半研究邦际教授的家长的疑难，摒弃免费的公立教授，面对着经济压力和不确定性，除非孩子更有竞赛力，他日获取更好的进展，不然为啥要进入邦际教授轨道呢？

　　家长对邦际教授的期望，我重要轮廓为三个方面：涌现和教育孩子的天分；开导孩子的练习内驱力；让孩子另日更有竞赛力。

　　有位年薪15万的宝妈吐露，她家孩子设念力万分充分，万分有创意，哪怕砸锅卖铁，固执送孩子进邦际学校，由于不念孩子的天分被应考教授消亡。

　　孩子很小的时分，许众家长会有不真实质的幻念：我家孩子会不会是先天啊？我也是此中之一，我女儿小小的一个眼神，疏忽的一句话，都邑让我浮念联翩。

　　为了天分不被隐蔽，我把她送到加拿大最好的私校之一，探究式教室教授，充分的课外举动，对学生天性的呵护和尊崇，我对西式教授悉数美丽的设念，正在这里一切取得了竣工。

　　每年的学校家长会，我都热切期望着教师告诉我，我女儿有着不同凡响的天分。一年又一年，女儿通常依然，没有露出出任何先天的迹象。

　　相反，邦内同伴的孩子却是禀赋我才难自弃，一起通常公立学校读到高中，忽发奇念要上美邦藤校，不顾爹妈的阻碍，提前修完悉数高中课程，用了一年时刻计划申请，没有升学垂问，便是我方申请，最终圆梦。

　　先天的光彩是遮不住的，父母真的是不必要忧郁，家里真有先天儿童，无论是公立照旧邦际化教授，都邑脱颖而出。

　　心思学家一经说过：许众家长都邑感到孩子是先天，是由于儿童都是禀赋的科学家，充分的设念力，对天下充满好奇心，然则，跟着年数的增大，这些会缓慢消灭。

　　先天儿童罕睹，轮到咱们的概率真的是不大，倾尽家里悉数，经受着强壮的经济压力，为了涌现和教育一个先天儿童，末了的结果很大概要灰心。

　　也有家长以为孩子很聪颖，收效上不去是由于没有练习动力，邦际教授因材施教，呵护天性，一朝内驱力被勉励出来，说大概就成为学霸了，这个心愿畏惧众半也要落空。

　　咱们对练习内驱力有一点歪曲，认为孩子会发自本质地喜好练习，孩子也许对某一门学科很喜好，有壮大的内驱力，但不会对悉数科目发自本质地喜好。

　　正在邦际学校里，教室相对矫捷兴趣，教师和蔼可掬，考核和功课也很少，孩子们不太会厌学，然则，两眼发光，充满了对常识的神驰，迫不及待地练习，这种情景是不存正在的。

　　心思学家一经指出，老忠诚实地坐正在教室上练习是违反儿童资质的，也会让孩子失落练习兴味的，于是，纵然正在邦际学校中，孩子的练习动力依然是个题目。

　　这几年，正在外洋，生长心态和GRIT外面很热门，原来便是正在夸大练习的毅力，孩子要博得很好的收效，照旧跟孩子练习民风、自我管制和自我统制本领相闭。

　　何况邦际教授的主意不是为了教育学霸，是教育头脑本领和自学本领，只消求大致驾驭所学的常识即可，除非练习要紧落伍，教师平常不会管孩子的练习PG电子官方网站，也不会来找家长催促孩子练习，教育学霸照旧邦内公立教授最拿手。

　　邦际教授让孩子一共进展，那么，孩子另日是不是更有竞赛上风呢？不必然，由于无论邦际邦内，升学和就业竞赛都同样激烈。

　　前十名中，以理工类大学为主，此中卡内基梅隆大学被雇佣的人数位居第一，正在悉数 12 家公司中被雇佣了 1,356名卒业生。而藤校固然以文科睹长，然则，悉数八所藤校照旧进入了前 30 名。

　　这阐明了什么？固然外洋是有更众高质地的本科教授可供遴选，然则，除非你能考上顶级名校或者练习热门专业，不然说不上有众大竞赛上风。

　　那么，看起来邦际教授宛如并没有众少上风，咱们为什么还要遴选邦际教授呢？邦际教授终究能给咱们带来什么呢？

　　迩来媒体都正在数算藤校Offer，采访爬藤告成的学子，出邦留学的学生每年上百万，藤校Offer不到200。对民众半孩子来说，爬藤不是邦际教授的意思。邦际教授真正的意思是让每一面做我方，成为最好的我方。

　　正在咱们的古板教授中，以分数为核心的评判编制，只适合学术智力高的孩子，练习通常的孩子，他们的上风和特质，一切看不睹以至被抹杀，更坏的后果是，通常孩子把悉数的时刻用来我方最不擅长的工作上，不光被磨折得劳累不胜，我方的利益也没有取得进展，有大概殉邦了我方的另日

　　邦际教授供给一种宽松自正在的气氛，充分的课外举动，越发充盈的业余时刻，让孩子从众方面来通晓我方，理解我方的利益，理解我方喜好什么，他日要成为什么样的人，这便是理解“我是谁”。

　　当公立和邦际学校的孩子正在一块，你会涌现区别特地分明，公立学校孩子的话题基础是环绕着学校、考核和教师；而邦际学校的学生，他们喜好议论我方的兴味喜欢，喜好玩什么，看什么书，他们更知道我方念要什么。

　　理解“我是谁”特地主要，由于每一面都是差异的，另日糊口的道道也是千差万另外，不管我方是否适宜，都争着去当学霸；不管我方是否喜好，都争着要去学估计机这个热门专业，这便是不睬解“我是谁”，末了活成的式样，不是我方最好的样子。

　　正在我女儿学校，华人妈妈陪读孩子，爸爸正在邦内挣钱，是个广博情景，这原来不适宜邦际教授的理念。难怪白人家长老是瞪大了眼睛问我：Why? Why? Why？无论我奈何注释，他们永久无法理会，为了上一个勤学校，一家人要分散，并且是要分散许众年。

　　遵照邦际教授的理念，教授不光仅是学校教授，家庭教授也是主要的构成一面，爸爸奈何可能缺席孩子的生长和教授，这些华人家庭终究是太珍贵教授了照旧太不珍贵教授了？这是缭绕正在白人家长心中的一个猜忌。

　　孩子从小儿园到高中的人生中，每一天都很主要，除了实行学业，还必要安静和温柔的家庭糊口情况，必要享用亲情和情谊，必要有无所事事的虚度年华的时分，也必要有我方的兴味和喜欢，还必要吃喝玩乐享用糊口，这才是一个全人教授，是心思、心理和学业的合伙生长。

　　正在邦际学校，糊口和学业是较量平均的，学校会调理很众举动，席卷节日庆典、亲子和家庭举动，没有收效排名，小学和初中也没有那么众功课的压力，教师尊崇学生，孩子们也有许众时刻社交和课外举动，这才是一个寻常的生长情况，身心平均的进展才略让一个孩子走得更远。

　　遴选邦际教授轨道的孩子，可能走出邦门，到外面的天下看一看，到欧洲、北美、澳洲，接触差异的文明、风土着情和糊口办法，他们的糊口办法和理念也会变得众元化，他们的另日也有了更众遴选，他日可能遴选留正在外洋，也可能回邦糊口和使命。

　　天下是千姿百态的，人生也是形形的。人的生平便是一段漫长的道程，有的人一辈子只可看一种光景，有的人则是转换于差异的光景之中，说不上谁更告成，然则，民众半人照旧喜好看到更众光景。

　　遴选邦际教授，假如以告成为执念，你很有大概会怨恨，会感到不值得。假如你念给孩子一个自正在的人生，让他们活出真我，邦际教授会助助你实现这个心愿。返回搜狐，查看更众