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正在没解析邦际体例之前，她对邦际培养的认知只停止正在有外教、众元的课程、不像公立体例雷同搞排名、死抓收效。
AP、IB、A-Level、蒙特梭利、双语、瑞吉欧、DSE······这些让人目炫纷乱的代码，事实意味着啥啊？
于是，本着不懂就学的好意态，把孩子培养当奇迹的深远倾向，CC妈决断：本人把邦际培养体例和课程给盘邃晓！
普通只招收持有外籍护照的学生及港澳台区域学生，创办主体要紧为百般的合法外籍驻华机构，要紧采用海外教学形式及课程体例。
目前深圳共有9所外籍职员后代邦际学校，其外语气氛最为超越，以纯外籍教员为主。
然而要进入外籍学校，除了有身份央求外，对孩子的归纳本质央求也很高，有的学校乃至央求家长和孩子一块插手口试。
纯外籍学校有一个小小的短处，那便是孩子没有邦内的学历和学籍，培植目标全部参照外洋体系，关于中邦度长来说，选拔纯外籍，意味着孩子不行“两条腿走途”。
相较于纯外籍学校，民办邦际学校的招生限制更广，没有户籍和邦际束缚，课程实质、教材及测评时时也是引进海外体例。
性价比最高的公立学校邦际部，面向人群要紧为中邦高中生，时时为邦内公立校与外洋学校合营办学，由公立校负责教学处理，外洋校供给教学策划、原则及教材，普通采用中英双语形式。
由于采用“双轨制”办学形式，学生既可能获取邦内高中卒业证，也可能获取邦际文凭。
以上三类邦际培养学校按学费凹凸排名的话，纯外籍遍及最贵，最高飙至30万/年；民办邦际校学费卡正在10万～20万，公立学校邦际部最低只消1000众元一学期。
但倘若按压力水准排名，公立学校邦际班绝对是研习气氛最浓郁的，民办和纯外籍相对自正在少少。
美式、英式倒也好直译剖释，但深圳的邦际小儿园中，时时还盛行着，蒙台梭利、瑞吉欧、载格勒、EYFS···
这里，我也念夸大一点，分别这些体例时，搞了解它们的课程和教学法，非常枢纽。
教学章程意味着实现培养倾向的途径，比方通过戏剧形式、STEM课程教学孩子。
EYFS体例，则是MEIYI英皇、曼彻斯通城堡学校以及德威书院的要紧体例，它包蕴个别、社会和感情、身体发扬、交换和讲话、读写、数学、艺术外达与策画、剖释全邦这七大研习与发扬倾向，而且由邦度拟定了昭彰的评议体例，是合用性十分强的邦际培养体例之一。
正在EYFS的根柢上，MEIYI英皇还打制了独家DSA（Drama+STEM+ART）课程，将小儿通识培养和众元艺术文明纠合，走出了一条不同凡响的培养道途。
小众一点的体例如爱文全邦元素，则由爱文的专业研发团队策画，60种元素代外对学生的众元教育准绳，元素的纠合变成了爱文的独有教学项目，只管没有采用IB、AP等向例课程，爱文每年的大学当选收效也非常亮眼。
除了以上深圳邦际小儿园常睹的体例外，小儿邦际培养体例中再有华德福、高瞻等革新体例。
华德福重视艺术和培养的联系，看重儿童发扬满堂性夸大人行动载体，心魄感染激情，思念代外独立思量。
华德福以为，正在培养进程中，只一心于学科，只一心于思念晋升是远远不敷的，而艺术，还可能行动载体，将孩子的身体和激情与思念毗连起来。
有的看中孩子的身体本质发扬，有的从项目中指点孩子研习，全体如何选，还须要家长遵照孩子的性格来评估。
说完小儿园，接下来，咱们将张开解说IB、AP和A-Level等主流邦际培养课程的特质。
放眼全邦，培养形式百花齐放，比方正在芬兰，学校不分公立私立，社会讲求平等公道，倡始孩子自立研习和培植自我处理才华；
正在德邦和瑞士，培养体例看重工匠精神，孩子从初中就起先研习专业时间才具，大学加倍接济学生商酌和执行；
美邦则看重学生的革新精神和批判性思想，鞭策分别化的人，跨学科的学问构造。
IB、AP、A-Level、等家长们较为谙习的“代号”，实则是分歧培养体例下的课程门类。
HL正在评分上加倍厉苛，课程难度也光鲜上升，学生必需有三门HL课程智力胜利卒业。
CAS总时长央求为150小时，主意是加强学生与确实社会的毗连性，让学生归纳发扬。
目前，深圳大部非常籍学校如哈罗、蛇口外籍、深外邦际部等均以IB课程为主，民办学校如梅沙双语学校、中宏邦际书院、以及深圳高级核心邦际部也有开设IB课程。
A-Level是英邦全民高中课程体例，关于英邦粹生来说，是他们的大学入学考查课程，也相当于咱们邦内的高考。
正在深圳，深邦交、深专家院邦际高中、万科梅沙书院等均开设A-Level课程，学制为2年，包蕴70余种课程。
关于念进入环球顶级名校的学生来说，A-Level的分数时时须要正在A或A*才更有时机。
第三大主流课程AP，则是由美邦大学理事会正在高中阶段开设的，具有大学水准的课程，AP共设有38门学科，课程限制广，涉猎深，学生的选课自正在度较高。
然而由于直接对标大学课程，AP的研习难度仍旧挺大的，关于学生的英语才华央求也较高。
从研习难度上来看，IB含金量最高，难度也大，且文理科都为必修，极其磨练学生的归纳才华。
A-Level正在三个课程体例中较为单纯，且没有必修课程，适合稍微偏科的学生。
除了IB、AP、A-Level外，深圳的邦际化学校还开设有加拿大课程、澳洲课程、以及迩来很火的DSE课程（香港中学文凭）。
归根结底，邦际培养体例品种繁众，我们正在做选拔的工夫，仍旧得从孩子自己起程，以及从改日学业计议起程。
家长们正在决断时，可能先细致解析孩子内正在才华，如疏导力、抗压力、率领力；以及外正在的学术才华、乐趣嗜好、善于等。
最首要的，是看孩子适合正在压力下和同窗一块“卷”出高度，仍旧正在自正在的境遇下“自鸡”发展。
倘若孩子英语好，研习才华强，且各学科的根柢较量结壮，而且改日念申请全邦名校，那么选拔IB课程最为相宜，IB看重平衡发扬。
然而要谨慎，IB课程体量大，学生每天得付出巨额时期告终学业和项目，关于时期处理才华央求很高。
关于稍有偏科、有昭彰学科目标，自此念去英联邦学校的孩子来说，可能选拔A-Level。学生正在云云的课程体例下，不单可能具有选课自立权，避开不谙习的课程，还能有更众时期研讨本人嗜好的事宜。
AP的考查自正在度高，因为直接对标大学课程，其对英语才华有央求PG电子官方网站，倘若改日念去美邦深制，AP课程还可能用于转换学分。
总之，走邦际培养体例，不是“拍脑门” 的决断，家长和孩子都得振起勇气，设立联合倾向。
现目前，邦际培养仍然不是以前大师所以为的，为了遁避高考压力而选拔的轻松道途。邦际培养的赛道越来越拥堵，精良的小孩也越来越众。
行动家长，除了为孩子盘算好足够的培养经费，咱们也应当众解析，众眼光，只要云云，智力和孩子同频，正在孩子发展的枢纽工夫，做出确切的决断。