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　　近年来，我县教练一连指导处事正在绵阳市指导和体育局师培科的指示下，正在县指导和体育局的头领下，既革新培训局面，提升培训质地，又真正把培训处事做细做实，成就明显。

　　梓潼面积1443.92平方公里，总人丁38万，辖16个乡（镇）、1个经济开辟区，全县有公办中小学、小儿园45所，此中县城学校7所，乡间学校38所。共有中小学教练1600余人，县城教练440人，乡间教练1200人。

　　县教体局范晓彬局长、张仁宝副书记、政工股赵邦邦股长稀少珍爱教练培训提拔处事，对教练培训作出了苛重指示和决心，众次主动列入师培集会，赐与指示；踊跃到场培训举动，赐与促进和指示；众次亲身筹备县级专项培训。县教体局设置了教练培训头领小组，由范晓彬局长亲身承当组长，张仁宝副书记承当副组长，干系股室和县教练研习学校头领为成员，职掌全县各级培训的结构头领，同时将培训处事纳入学校师培处事标的年度调查实质。近年来，县教体局大幅度扩张师培经费，确保各项培训举动利市展开；师培筑立措施参加接连发力，极大地改观了培训条目。市教体局师培科刘成福科长闭切我县教练一连指导处事，众次莅临我县指示师培处事，提出了一系列好的培训提议；众次携带我县教练和头领列入邦度和省级短期会合培训；众次结构我县教练列入市级培训。

　　（一）认线月我县申报“邦培打算”（2018）——中西部项目告捷。为完竣实现邦培打算，县教体局重要头领亲身助持，众次召开“邦培打算”专题探讨集会，兼顾计划、经心调整、紧密安放，充裕整合、行使县局罗网股室、教练研习学校、教研室、电教站、学区、学校等众方培训资源，制订了《梓潼县邦培打算（2018）——中西部项目总体施行计划》（梓教体局〔2018〕271号），设置了梓潼县邦培头领小组（梓教体局〔2018〕272号）。同时制订了各式照料想法，用心按上司哀求结构展开各项邦培举动，真实做好“五到位五落实”。

　　（1）传播到位，职责落实。通过集会、音信报道、简报、举动开班鼓动等众种局面加大邦培处事的传播力度，使校长、教练充知道白到邦培处事是邦度扶植指导职业、闭切教练生长的庞大政策步骤，是邦度指导意志的外现，是教练专业生长的苛重时机清静台，是促使学校健壮接连起色的庞大机会和动力。校长、教练提升了明白，就能清楚我方正在邦培处事中的仔肩和负担，才略稳当解决好暂时处事与长久起色的闭联，校长的照料督导职责才略落实，教练列入研习才有主动性和踊跃性。为缓解工学冲突、确保学员定心研习，县邦培办、各学校施行了本校同窗科教练顶岗、以空间换工夫、理解化小培训时段等想法。

　　（2）珍爱到位，职员落实。为确保邦培处事有序、有用地利市展开，县教体局头领高度珍爱，兼顾计划、经心调整，筑设健康了邦培处事的优秀运转机制。

　　一是设置了县“邦培打算”头领小组、邦培处事办公室、邦培处事督导小组，昭着分工，落实职责。

　　二是筑设健康各项处事的职责及照料调查轨制，权责清析，分工昭着、仔肩到头。制订并施行的重要计划、想法、轨制等如下：梓潼县“邦培打算”（2018）中西部项目总体施行计划；梓潼县“邦培打算”（2018）中西部项目送教下乡、教练处事坊研修施行计划；梓潼县“邦培打算”（2018）团队研修成员调查想法；梓潼县“邦培打算”（2018）送教下乡学员调查计划；梓潼县“邦培打算”（2018）处事坊坊主、指挥教练、学员考评想法 ；梓潼县邦培打算（2018）中小学教练线下会合研修举动计划和考评想法；梓潼县“邦培打算”（2018）经费照料运用轨制。

　　（3）照料到位，举动落实。筑设健康县、校照料收集编制，照料处事细化到每个项目、每次研修举动。筑设健寰宇培处事照料轨制；完各项调查评估细则，确保邦培处事照料到位、研修举动展开施行落实到位、考评赏罚到位；对峙并完整对外出研修举动的训前培训、训中跟踪、训后考评的照料机制，使培训收获一直稳定、延长和增添。一是对学员外出会合培训研习、存在、平安等方面举行照料；二是踊跃配合四川师范大学会合培训。如结构学员指导教学研讨、诊断演示、研课磨课、收获映现、总结提拔等；三是返校后，将学员出勤、记载、心得等情形交研习校举行考评；四是学员回校后，要正在学校内举行二级培训或报告相易后，学校凭调查等第报销差盘费。

　　（4）督导到位，赏罚落实。增强并完整县、校督导收集编制，层层落实督导仔肩，传导压力、转达动力，强力胀动督导处事。庄敬考勤调查，做到原料记载翔实、情形转达实时、逗硬赏罚落实，保障邦培处事轨制有力、胀动有序、举措有用。如教练处事坊收集培训阶段，除了电话、短信、QQ群、微信群督导外，县照料员、指挥员每周起码两次情形转达，要点增强对研习进度、线下执行研修举动的促进和指示；按照考评细则和督导情形举行调查，调查结果与教练的绩效调查直接挂钩。

　　（5）供职到位，保险落实。为保障培训利市胀动，县、学校均奋发为教练研习供应热心周至的后勤供职，落实好研习条目保险。一是保障教练的研习工夫；二是保险流通的收集条目；三是筑设返岗执行研修、总结反思的研习舞台；四是搭筑收获映现的相易平台；五是营制优秀的研讨互动的研习情况；六是处置好教练研习的疾苦和经费补助，让学员能定心研习、踊跃研习、用心研习，提拔研习效益。

　　教练团队研修小学的语文和数学各20人，初中的语文、数学和英语各10人，分袂由张先树，何清萍，杨秀蓉，罗晓蓉，敬游记为学科牵头教练。

　　教练团队研修成员每年由四川师范大学结构到院校会合研修20天，到教练起色核心和中小学校“影子教练”跟岗执行研修10天，返岗和自助研修30天，同时列入收集研修80学时的培训，从师德涵养、教学、教研和培训四个维度提拔参训教练的指导教学、科研和培训技能，并正在返岗执行中起码实现送教下乡和教练处事坊两类项目中的此中一项主理职责。光阴县教练研习校与培训机构配合照料调查，众方搭筑映现平台，促使骨干教练疾捷生长。

　　按照我县现实情形，勾结对乡间教练需求的调研了解、正在四川师范大学首席专家的指示下，以我县教练团队为主体，遵从《梓潼县“邦培打算”（2018）送教下乡施行计划》及“题目诊断、研课磨课、收获映现、总结提拔”四个闭键用心展开送教下乡举动，每年4次，每次2天，共计8天/年。有力缓解了我县教练工学冲突卓越的现实题目，为乡间教练专业生长、自我起色起到了优秀的促使感化。两年来，各学科送教团队已共计展开40班次邦培送教下乡举动， 3500余人次乡村中小学教练参培。

　　遵从《梓潼县“邦培打算”（2018）教练处事坊施行计划》面向乡间教练选择参坊学员，组筑6个学科10个教练处事坊，每坊50人，实现每年不少于80学时的收集研修；并正在列入教练培训团队研修的学员中选择处事坊主理人和“三人行”团队，主理处事坊展开线上线下研修举动。一是按照培训打算，随地事坊每年会合培训两次，由四川师范大学学科首席专家按照学员正在指导教学执行中出现和搜聚的典范题目举行现场答疑，对处事坊研修举动存正在的典范题目举行解计划略的指示；二是正在专家、指挥教练和坊主的指示下，各研修组长主理闲居研修举动，展开以教学中的题目为主的学科专题探讨，并促进学员实现收集研修职责；三是督导各研修小组教练真实展开好线下执行操纵研修举动，踊跃扩充研修收获，优化教练的闲居教研举止，为我县作育了一支优异的教学指挥与研修照料团队，并极大地促使了区域内教练的研修举动。两年来，各坊已共计展开42班次邦培线余人次乡村中小学教练参培。

　　到目前为止，近七千人次到场了培训，作育出了70人的当地教学专家军队，我县完竣完成了预期的培训标的，鼓动了全县中小学教练专业程度的全盘提拔，加强了邦培研修收获正在指导教学执行中的踊跃操纵，促使了我县指导职业提质升位。

　　（1）鼓动了一大量中青年教练疾捷生长。通过两年的邦培，我县教练整个本质昭着提升，一大量中青年教练遵守指导、贡献指导、引颈演示、为人师外，专业敏捷起色，许众教练疾捷生长为教学骨干。

　　（2）打制了一支“用得上、干得好”的本土培训专家团队。我县和四川师范大学、中邦教练指导网的亲昵配合，通过会合培训、跟岗研修、返岗执行研修、教练处事坊研修和送教下乡等系列研培举动，使70名培训团队教练正在教学技能、科研技能、培训技能上获得大幅提拔。2018、2019两年，我县展开的县级培训和送教下乡培训举动中，教练培训团队有96人次通过上演示课、专题讲座等局面，培训教练3000余人次，收到了“名优演示、全员提升”的优秀恶果。教练培训团队现已渐渐生长为一支结构者依赖、受训者迎接、能处置现实题目的“用得上、干得好”的一线本土培训专家团队，是我县教练培训处事的苛重气力。

　　（3）酿成了特征光鲜、适用有用的研修收获。点亮一盏灯，照亮一大片。为将我县邦培资源行使最大化、最优化，传播最大化，2020年春季学期，按照县邦培办调整，我县邦培项目职掌人和小学语文、数学、科学；初中语文、数学、英语六位学科教练经心整饬了两年邦培举动原料，精选学科优异教学策画、教学PPT、典范例练卷、优异教学反思、特征举动、优异小论文、研修感悟等编撰成学科研修册本26本（此中项目县6本，小学语文3本，数学4本、科学3本，初中语文3本，数学3本，英语4本）；策画创制了29张项目县及学科展板；编辑传播视频6个；录制了50节演示课；榜样配置好了6个教练处事坊。

　　近两年，我县经心结构列入了市小儿园骨干教练培训暨艺术周围指导教学收获展评举动，我县文昌二小郭桂华教练执教的《糖乐乐糖画》、何金梅教练的论文《浅讲梓潼折席正在小儿园美工举动中的行使》双双荣获市级一等奖，春风小儿园园长白莉萍正在全市作相易说话。用心到场绵阳市“文轩指导杯”小学语文和数学骨干教练培训暨优质课展评举动。踊跃列入市教体局结构的小儿园和特教学校教练提升培训、中小学校长和培训者培训、中小学骨干班主任及紧缺学科骨干教练培训、学科骨干教练培训、疫情光阴收集研修、网上全员师德培训等。凡有市教体局师培科调整给我县的省级、部级培训，县教体局和研习校实时调整参训职员，用心促进，确保实现参训职责。

　　采纳同课异构、集众聪敏，同课异上、互助提拔,骨干演示、专家引颈，同课竞赛、打制名师等格式，革新教室形式，提拔教学武艺，打制高效优质教室。举动结构苛实，打算落实，经过坚固。通盘参研教练配合感应到：研悠长线．踊跃胀动教练处事坊处事。按照梓教体局〔2016〕175号《梓潼县教练处事坊施行与照料想法》精神，全县 21个教练处事坊中展开了富厚众彩的举动，如上演示课、上研讨课、举办专题讲座、展开收集相易研讨、指示青年教练、送教到衰弱学校等，教练处事坊真正成为了青年教练生长的摇篮、中暮年教练的加油站。

　　3．促进各校榜样展开校本研修处事。按照梓教体局〔2016〕194号《县、校区域整合常态培研项目计划》精神，县教练研习校用心促进各校展开校本研修培训处事，哀求举动要有计划、有记载、有总结，既要有团体原料，又要有一面原料。校本研修的展开，极大地鼓动了教研举动的展开，让学校充满了学术研讨的民俗。

　　4．踊跃结构新教练培训。千里之行，始于足下，为加强新教练的仔肩感和工作感，榜样他们的岗亭举止和提升指导教学程度，我县对峙每学年展开一次新教练培训，培训局面分专题讲座与跟岗培训。参培教练笃志听讲，受益匪浅，全盘举动气氛正经而强烈，有条有理，如沐东风。

　　5．接连展开专项培训。按照处事必要，不按时地展开教练一连指导照料培训、副校长培训、教务主任培训、言语文字处事照料培训等，实时提升照料者程度，为我县指导教学程度上档升位供应照料人才赞成。

　　1.进一步借助邦培，增强新入职教练的培训和作育，促使他们很疾生长为指导教学的中坚气力。

　　2.充裕发扬教学名师的感化，进一步筑好教练处事坊，以老带新，以新促老，为中青年教练的生长供应一个平台和映现的空间。

　　按照《指导部闭于施行寰宇中小学教练消息本事操纵技能提拔工程2.0的成睹》（教练〔2019〕1号）、《安徽省指导厅闭于施行中小学教练消息本事操纵技能提拔工程2.0的成睹（皖教〔2019〕23号）、《闭于全盘施行合肥市中小学教练消息本事操纵技能提拔工程2.0的报告》等文献哀求，中邦教练研修网依照专家团队经心策画的施行思绪、寰宇鸿沟内2.0项宗旨执行阅历进一步提炼梳理，勾结合肥市中小学教练指导消息化起色现实和教练军队配置的需求，特制订本施行计划。

　　提拔合肥市照料团队消息化头领力、培训团队指示力和教练消息本事操纵技能，全盘鼓动消息本事与指导教学调和革新起色。

　　通过引颈校先行分享整校胀动计划和演示课例的格式，为学校消息化照料团队、培训指示团队供应学校整校胀动的思绪与战术参考，将优异收获辐射影响其他学校，鼓动全市消息本事操纵技能提拔工程2.0的全员胀动。

　　正在此根源上，合肥市中小学全员教练，依托中邦教练研修网，通过60学时的教练全员混淆式研修（包罗收集研修30学时和校本研修30学时），以教室教学为主阵脚，笼罩校外里全场景，缠绕消息本事若何与学校教学、德育、行政供职等各项处事调和革新的题目，周密勾结学校教室教学、教科研举动、德育与学生起色、行政与后勤等方面的常态处事机制，以课例探讨、优质案例资源库配置等为抓手展开研修举动，完成“一课众点”的课例开辟，正在实现技能提拔工程2.0研修职责及合肥市中小学教练消息本事操纵技能等第调查测评的同时，鼓动教练一面专业起色程度和学校照料团队消息化头领力、培训团队指示力的提拔，全盘鼓动消息本事与指导教学调和革新。

　　本次提拔工程2.0全员培训重要包罗项目启动期、整校胀动期、测评总结期三个阶段。通过“引颈演示、骨干先行、全员研修、片区入校、调查认证”的整个施行战术，完成中小学教练消息本事与指导教学的调和革新起色。

　　正在展开教练需乞降消息化根源措施条目等调研根源上，以中小学校技能提拔工程2.0“整校胀动”绩效调查目标编制为依照，以学校消息化指导教学起色计划、学校校本研修与调查计划、调和革新演示课例三大职责为抓手，确保学校照料团队和培训指示者融会技能提拔工程2.0战略文献的标的职责，可能勾结学校消息化现实情形和教练军队的近况，着眼另日学校消息化革新起色，科学订定学校消息化指导教学起色计划，合理确定本校校本研修大旨及校本研修与调查计划，研习消息化指导照料胀动战术，提拔消息化头领力。

　　通过专家战略解读清静台演示，助助学校照料者、培训指示者真实会意消息本事操纵技能提拔工程2.0的处事标的与整体职责，引颈学校勾结学校消息化现实情形和教练军队的近况，着眼另日学校消息化革新起色，更好地落实指示学校施行信化教学校本研修和展开消息本事操纵校本调查。

　　通过片区引颈校分享整校胀动计划和演示课例的格式，为参培学校消息化照料团队供应学校整校胀动的思绪与战术参考，为培训指示者供应校本研修打算制订与施行参照，正在观摩研讨的相易举动中，开头计划本校整校胀动计划和校本研修打算。

　　正在战略会意和案例评析的根源上，分校商讨，调和革新，制订本校整校胀动计划和校本研修打算，指示教练展开“一课众点”调和革新课例研修，助力教练进一步提拔消息化指导教学程度。

　　第一阶段学校照料者、培训指示者、骨干教练培训采用专题讲座、案例了解、会合商讨、校本研修等相勾结的培训格式，进举止期1-1.5天的线下会合培训；此中学校照料者1天，培训指示者、骨干教练为期1.5天。

　　【分校相易】培训指示者与教练骨干商讨校本研修打算与“一课众点”调和革新课例开辟

　　各学校照料者和培训指示者结构全员教练研习中邦教练研修网培训平台30学时收集课程，展开30学时校本研修，共60学时混淆式培训。

　　中邦教练研修网正在平台上开辟、供应特意的中小学教练消息本事操纵技能提拔工程2.0课程资源，包罗：

　　①师德指导、课程思政、教改前沿、新时期中邦特征社会主义思思等思政德育课程；

　　②消息化起色计划、前沿本事热门、消息化教学、消息化照料、互联网研习与革新、教练消息素养提拔、合肥市技能点解读及操纵软件等专题通识课程。

　　针对差别方针的教练创立针对性培训职责：学科教研组踊跃展开教研组校本研修打算制订，正在骨干教练策动下，教练全员左右“一课众点”课例研修法子，酿成能够涵盖众个微技能点的单节课或单位课课例，并慰勉教练到场市级优质课评选以及寰宇云研修课例分享举动。

　　①整校独立展开校本研修。校级照料团队由校长领衔，教学主管校长、教授主任、消息本事骨干教练等组成，校长为第一仔肩人，携带照料团队，评估学校消息化教学近况，职掌制订本校计划并结构施行，落实研修照料与指挥职员，各司其职，各负其责，各教研组及一线教练遵从打算展开职责驱动式研修。

　　②片区引颈校协同展开校本研修。基于一面学校教练较少、消息化施行条目较弱等实际情形思考，由指导主管部分兼顾，将消息化条目较好的学校行为片区引颈校，吸纳乡间教学点或参训人数较少的学校教练插手，由引颈校协同照料和指示本片区的校本研修举动。

　　中邦教练研修网结构筑设分学段、众元化的专家团队，选择具有富厚培训阅历的一线优异教练、教研员和谙习中小学教学的高校专家（以当地优异专家为主），展开以片区为主的典范教知识题答疑、观摩指示演示课等指示举动，及时跟进培训经过，保险培训恶果。

　　3.测评总结期：列入校本操纵调查测评，总结提炼项目收获（11月-12月）

　　本次培训调查依照《合肥市中小学教练消息本事操纵技能调查细则》，正在中邦教练研修网平成差别脚色（教练学员、学科教研组处事坊坊主、学校照料员）的60学时培训职责后，教练全员正在合肥指导云平台提交起码20学分的技能点认证质料，列入校本操纵调查测评。

　　学校照料团队和培训指示团队通过筛选整饬优异功课、研修举动案例（计划、计划、教学策画、课例视频等）等培训收获，配置积聚一批消息化指导教学优质案例，鼓动当地优质案例资源的共筑共享。

　　合肥市指导局职掌本次项宗旨兼顾照料处事。中邦教练研修网整体职掌本项宗旨施行，制订邃密的照料轨制，采纳庄敬的照料举措，供应全经过的教学教务、后勤保险和质地检测等处事，确保完成项目质地、进度和项目标的，为本项宗旨利市施行保驾护航。

　　按照《安徽省复工企业新型冠状病毒肺炎疫情防控处事指南（试行）》轨则步骤和哀求，正在培训光阴，将按哀求庄敬做好职员、物资、场面、监测等防控条目预备，细化各项防控举措，轨制昭着，仔肩到人。踊跃配合培训所正在地卫生防疫部分，做好培训场面、措施筑立和运用耗材等消毒处事和职员体温检测处事，做好突发事宜应急预案照料。

　　为贯彻《指导部闭于加疾胀动寰宇教练指导收集同盟打算结构施行新一轮中小学教练全员培训的成睹》（教练〔20*〕4号）的精神，落实全省乡村指导处事集会“进一步增强教练培训”的哀求，合适我省施行十五年指导、深远举行根源指导课程改变和中小学教练专业起色等处事的必要，经探讨，决心正在全省结构施行新一轮中小学（含小儿园，下同）教练全员培训打算，并提出如下成睹：一、施行新一轮中小学教练全员培训打算的指示思思

　　以“三个代外”苛重思思为指示，以“面向全员、卓越骨干、倾斜乡村、平衡起色”为法则，以《指导部闭于加疾胀动寰宇教练指导收集同盟打算结构施行新一轮中小学教练全员培训的成睹》为依照，以“新理念、新课程、新本事和师德指导”为要点，真实提升中小学教练的整个本质。

　　1.300名拜望（研习）学者项目。正在“省5522名师名校长打算”根源上，全省选拔顶尖教练250名和校长50名，列入邦外里高级研修举动，作育一批中小学各学科首席领先人。

　　2.3000名省级骨干教练培训项目。全省选拔中小学骨干教练2500名和校长500名，列入省级培训，提拔一支中小学指导教学和照料的领队伍伍。

　　3.30000名市级骨干教练培训项目。勾结各市处事现实，按教练总人数10%把握的比例结构选拔一批中小学骨干教练（校长）列入市级培训，酿成中小学指导教学的中坚气力。

　　4.300000名中小学教练全员培训项目。勾结全省小学教练专题培训和中学教练大旨培训，结构全省中小学教练列入新一轮全员培训；勾结新课程哀求，全盘胀动新课程师资培训。

　　（二）学历提拔研习项目。鼓动和慰勉全省约13000名小儿园教练、62000名小学教练、50000名初中教练和2000名高中教练列入学进程度提拔研习。到20*岁终，全省小儿园教练专科、小学教练专科、初中教练本科和高中教练探讨生学历（学位）比例（含正在读）均匀分袂要到达50％、80％、80％和5％。凡岁数正在45周岁以下的、未到达专科学历的小儿园、小学教练和未到达本科学历的初中教练均须列入学历提拔研习。有条目的地域应踊跃赞成中小学教练列入更高方针学进程度提拔研习。

　　（三）乡村教练本质提拔项目。用三年工夫，正在欠繁荣地域选拔300名教练和100名校长列入培训，渐渐酿成一支乡村骨干教练和校长军队。正在上述学历提拔研习项目打算中，这些地域要有2900名小儿园教练、16000名小学教练、12000名初中教练和170名高中教练列入研习。到20*岁终，这些地域小儿园教练专科、小学教练专科、初中教练本科和高中教练探讨生学历（学位）比例（含正在读）均匀分袂要到达50％、70％、70％和2％。

　　（四）寰宇教练指导收集同盟省级区域项目。以省内上等学校为主体，县级教练培训机构为支柱，充裕行使寰宇教练指导收集同盟和现有收集资源，修建我省区域教练指导收集。2005年实现“浙江省中小学教练和校长研修网”教学平台配置，开辟一批一连指导课程并参加试运转。20*年，全省有60％把握的县级教练研习学校可能行使收集资源展开一连指导举动。

　　（五）师德配置项目。进一步完整中小学教练暑期师德培训轨制；每年勾结教练节纪念举动大旨，展开一次师德大旨培训举动和师德论坛举动，真实提升中小学教练的职业德性程度和施行未成年人思思德性指导的技能。

　　（六）教练培训机构配置项目。进一步贯彻落实《指导部闭于增强县级教练培训机构配置的指示成睹》（教练〔2002〕3号），每县（市、区）办好一所教练培训机构。各地要遵从省政府“改观接受教练培训职责的各级各式指导机构的办学条目”的哀求，增强教练研习学校配置，到20*年，全部县级教练研习学校务必到达省立案条目，获得中小学教练和校长培训天禀。县级教练研习学校要与上等学校筑设团结闭联，充裕行使上等学校指导资源，为教练全员培训供职。

　　（七）培训者培训项目。选拔和结构500名教练研习院校优异教练列入省级以上的高级研修研习，作育和配置一支一连指导教学和探讨骨干军队；筑设和完整全省中小学教练一连指导和校长培训的兼职教练人才库。

　　（八）英语教练培训项目。大举展开英语学科教练培训，宽裕英语教学气力，知足中小学英语教学必要。每年选送20名中小学英语教练赴英语邦度列入短期研习研习。

　　（一）增强头领。省师训、干训处事头领小组职掌打算项宗旨兼顾计划、科学照料、省级培训经费保险及督查评估等处事。省师训、干训处事头领小组办公室职掌打算项宗旨整体施行。各地应昭着相应的处事头领小组和奉行机构。

　　（二）落实培训经费。对峙以各级政府参加为主，众渠道筹措经费的法则。从20*年到20*年，省政府每年下达的2000万元教练作育培训专项经费，重要用于欠繁荣地域乡村教练本质提拔项目。省指导厅专项经费重要用于省级培训项目和寰宇教练指导收集同盟省级区域项目等处事。

　　各地应真实贯彻落实《浙江省百姓政府闭于进一步增强乡村指导处事的决心》（浙政发〔20*〕47号）文献精神，按每年不少于本地教职工工资总额3％的比例调整中小学师资培训专项资金，由县（市、区）以上指导行政部分同一照料，专款专用。各地应按省政府哀求调整骨干教练培训专项经费，稀少要对乡村地域教练培训予以经费和战略上的倾斜和赞成。

　　（三）昭着“属地照料”职责。遵从“地方政府职掌、分级照料、以县为主”的乡村负担指导照料体系哀求，各级指导行政部分对所属中小学的教练培训、基地配置、经费参加等方面负有重要仔肩。

　　县级教练培训机构重要职掌培训县属中小学教练和指示中小学校本培训；市级教练培训机构重要职掌培训市属中小学教练、市级骨干教练和指示辖区各县（市、区）教练培训营业；省级教练培训机构重要职掌培训省级骨干教练和指示各市、县（市、区）教练培训营业。各级教练培训机构要奋发革新培训机制和法子，提升培训实效。

　　（四）省中小学教练和指导行政干部培训核心、省小儿师资培训核心要结构考查探讨，提出整体处事的施行成睹和提议。相闭学校正在成人高师招生和指导硕士招生中要开始知足中小学和教练培训机构教练的研习必要。

　　[环节词] 教练专业起色； 收集合作教研； 平台策画开辟[中图分类号] G434 [文献象征码] A

　　[作家简介] 刘金河（1966—），男，河北文安人。副教养，硕士，重要从事指导本事探讨。E-mail：。

　　指导平衡起色外现的是公道平正的理念，这不单是天下指导起色的潮水，也是指导今世化的中心境念。《邦度中永远指导改变和起色计划概要（2010—2020年）》将“区域内负担指导平衡起色”行为我邦另日十年指导起色的政策性职责提出。近年来，正在整合区域外里各式资源，筑设一体化的教练专业技能起色资源情况和赞成编制方面，我邦各省、市（区）分袂正在三网合一、众功用平台集成、教练正在线研修与备课、正在线教练专业起色赞成等方面举行了有用的搜索。勾结区域经济起色、区域指导收集配置近况，筑设一套由省、市、县的三级教练专业起色资源赞成机制，使区域内全部教练都能平等行使收集研习资源扩充自己的学问储存，鼓动指导教学资源的高效装备和归纳行使，最终完成区域内教练专业技能的平衡起色。[1][2][3]

　　收集课程平台通过为区域内中小学教练供应大批优质资源，有用赞成教练将培训研习与教学执行相勾结，真实提升教练教学技能。编制化的收集课程赞成能使教练培训处事有用打开，完成会合培训与校本培训相勾结、教练自助研习与收集课程研习相勾结、收集校际合作与配合研讨相勾结，全盘提拔教练教学技能，并作育其收集研习风俗与校级团结本领。

　　收集平台能为教练供应一面备课、团体备课、教案积聚、教案评选等供职，同时供应相应学科、年级的教学案例、备课模版、教学素材等资源，利便教练展开收集情况下的合作备课。行使收集合作备课平台教练能够正在线备课，共享教学策画。如正在合作备课中，收集合作平台自愿保存备课经过中的每位合作家的删改陈迹，以鼓动教练的合作；正在教练实现合作备课后，教练策画的教学案例、开辟的教学资源可能直接被用于教室教学，同时能被、下载，以供边远地域教练下载，合用于农远形式一、形式二情况的教学；正在教练施行合作教学时，可能举行正在线的同步教室教学和离线的异步教室教学录像观摩与评析，教学协助者能展开基于收集的正在线教学指示和协助举动。

　　收集平台能为教练供应课题探讨赞成，通过动态更新、映现优质教学视频供教练观摩，为教练正在课题探讨中的整体题目供应针对性的研习助助。也能够通过供应虚拟研习社区、博客、微博群等鼓动教练间的相易与团结，如运用QQ、YY、教研社区等结构收集研讨会。收集平台还能赞成教练的种种探讨举动，如“一对一指示”、“合作相易”、“团队教研”、“校际协同教学”、“编制的课程研习”、“教学直播互动”以及“教学录播”互动等局面的收集教研举动。

　　Tapped In教练正在线年，由美邦邦度科学基金开辟和运营，①是一个为教练供应终生专业起色研习供职的平台。Tapped In的虚拟情境采用了一种众用户的虚拟情况，并整合了很众新一代的合作理念，策画并嵌入了众种组件，使虚拟科研平台具有透后性、扩展性、历久性和易用性等特性。该平台供应高出教室教学除外的教练专业起色研习资源、正在线赞成用具等，还为教练供应只身研习、小组研习、团体研习的研习空间，平台照料者能够正在平台中创筑和照料小组研习，列入培训的教练能够采用文字闲扯、电子邮件、内部短信等格式互相相易。

　　Tapped In采用了新一代的正在线研习用具，包罗闲扯室、视屏以及白板教学，可能知足教练的闲居相易研习的必要。Tapped In的虚拟情境策画采用Building、Floor和Room的分层策画理念。用户进入Tapped In，开始来到招呼室，招呼室包罗一份虚拟校场所图和Tapped In大楼的每层目次，正在导航中能够睹到People、Places、Groups、Calender、Library、Jobs。通过正在线赞成，教练能够查看最新的登录消息、群组商讨消息以及网站为行家供应的藏书楼等消息。教练通过三层架构策画的三一面，采取我方必要进入的研习地方。

　　平台处事职员按期展开商讨举动，给出商讨话题，然后由教练正在线商讨。闲居的商讨遵从“策画—教学—探究—反思”的形式轮回举行：开始由教练遵从我方的策画举行教学；正在实现教学后，教练正在Tapped In平台我方的教学案例，并提出一面的题目；然后正在带队教练的诱导下，全部正在线教练就某个案例举行正在线探究；教练按照话题的商讨情形，再次策画我方的教学。

　　由固定的导师正在Floor中按期开设相闭教练专业起色的课程。如教练进入运动探讨群组时，相闭运动探讨的消息能疾捷映入眼帘。正在话题商讨中，每个开设的栏目都有固定的全部人和仲裁人。导师按照我方的固定话题，诱导群组教练打开商讨。每一个固定的群组消息正在平台中也会举行统计，云云能够勾结email举行异步的接洽。

　　Thinkfinity由Verizon 基金会及其11个团结伙伴连合开辟，是一个归纳数字研习平台。②Thinkfinity为美邦K-12的学生、教练、家长供应基于课程实质和基于圭表的免费收集指导资源，为全美教练正在线和面临面相勾结的高级本领培训供应富厚的指导资源、教练起色项目、课程打算等。

　　Thinkfinity的资源有基于教室的研习资源（教案、互动逛戏）、基于家庭及课外研习的资源（逛戏与用具、父母与孩子、读写技能）、基于教练专业起色的资源（正在线课程、直播收集商讨会、录播收集商讨会）等。这些资源的开辟以英语言语文学、外语、艺术、数学、经济学、科学、地舆、汗青、政府和公民等中心课程实质为主，与邦度指导圭表维持类似。

　　寰宇中小学教练一连指导网由东北师范大学主办、邦内众个省级师范院校和指导学院到场，是面向寰宇中小学教练展开一连指导的大型网站，重要为教练供应“新课程改变”、“邦培打算”等项目正在线课程培训。平台以正在线课程为重要局面结构资源、展开教练培训举动，同时供应必然的教练论坛与博客功用，赞成教练正在线相易。

　　寰宇中小学教练一连指导网的资源以教练长途非学历课程为主，资源开辟以新课程改变为重要实质。教练培训课程的重要实质由新理念通识培训、新本事培训、新课程培训、师德指导课程、专业提升课程、新课程专题讲座、新课程典范课例、新课程研习法子指示、新课程校本研修等组成，按归纳、高中、初中、小学举行分类。同时还供应拓展实质，如剑桥英语、Primary Colours教学资源、专家申报、新课程实行教学等。受训教练注册采取相应课程后，通过阅读教学实质、阅览教学视频、正在线商讨、提交功课作品等举动实现课程研习，最终通过课程试验得到课程学分。一门课程平常分为16～24个学时，创立3～5个把握的功课，由研习者分阶段实现。教练只要正在实现了全部功课，通过正在线试验后，才略得到该课程学分。

　　江苏省根源指导民众供职平台由消息、资源供职、数字化研习、举动核心和金教工程等五个主功用平台和13个大市分核心平台构成。该平台筑设了省、市、县（市、区）三级派别编制，其中心平台具备用户核心、资源核心、运营核心、音讯核心、照料核心、接口供职等功用，可能知足各级指导照料部分、学校、教练、学生和家长等差别用户闲居操纵和研习必要。

　　主功用平台包罗消息平台、资源供职平台、数字化研习平台、举动核心平台和金教工程平台。消息平台重要包括省级指导音信、邦内指导斟酌、江苏省新课程改变动态和处事简报等四个栏目。资源供职平台供应学前、小学、初中和高中各学科教学资源和学生本质拓展资源，资源由省级开辟的资源，也有会聚自各大市核心的优质资源，完成了优质资源的提拔和共享。数字化研习平台则为全省师生筑构了一个优秀的、面向邦际化的收集交互情况。举动平台则为全省师生供应种种基于收集情况的数字化研习体验举动，基于举动平台赞成的举动展开由举动申请、举动审核、举动预备等榜样的照料赞成。金教工程则供应全省各级指导教学照料赞成。

　　江苏省根源指导民众供职平台下设南京市、无锡市、徐州市等13个大市分核心平台。市核心平台重要包括音信资讯、学校频道、教练频道、学生频道、家长私塾、资源核心、招调查心和举动专区等一级栏目。学校频道包括专家答疑、名校映现、名校资源、数字校园等栏目。教练频道包括名师资源、名师正在线、名师处事室、优异教案等栏目。大市核心平台是地域性的集指导资讯、电子政务、资源赞成和教练专业起色赞成等功用于一体的归纳功用平台。

　　福筑根源指导网由福筑指导学院主办，为福筑全省教练专业起色赞成供职。平台重要具备指导传播和电子政务、教练专业起色赞成、根源指导学科资源供职、全省各式指导网站链接等功用。对教练专业起色的赞成重要通过集成“福筑省名师网上讲课教研举动平台”、“福筑省中小学教练（校长）长途研修平台”、“福筑根源指导课程与研修资源核心”、“福筑省指导本事技能培训”、“福筑负担指导课程圭表长途培训”、“福开邦培打算平台”等子平台来完成，以教练培训、教练收集研修、教练教学资源（课程）赞成、名师处事室、教练相易论坛等众种局面为全省全部教练供应专业起色赞成供职。名师讲课平台包括中小学各学科名师讲课实录、教研资讯、教学专家团队、名师风仪、与名师互动相易等。教练研修平台重要包罗教练培训、研修资源和研修举动等板块，教练培训板块整合了省内各式教练培训项目等，教练研修资源板块整合了正在线教学视频、培训/研修举动问卷考查、教练消息库、热门研讨话题、优异作品、课程（培训）资源等。

　　别的，平台供应了元资源分类、出书社教学资源分类和特征资源分类的众元化根源指导教学资源赞成供职。元资源即遵从学科分类的，以积件局面天生的学科教学资源；出书社教学资源则供应了适配差别教材出书社所出书教材的教学课件、教学视频、教学指挥资源；特征资源包罗校本资源、仿真资源、试验（中考、高考）资源、教学用具资源、视频资源PG电子、教练研修资源、消息本事专项资源、福筑特征根源指导资源等。

　　从赞成区域教练专业技能平衡起色的需求启航，鉴戒邦外里典范平台的优秀阅历，探讨者以为，一个具备完整功用的区域合作教练专业技能起色收集赞成平台，该当具备指导消息传播与指导电子政务、根源指导资源赞成供职、教练专业起色赞成供职等三大根基功用（如图1所示）。平台同一创立省、市、县、校四级照料账户，由省一级照料核心职掌全省区内各式教练专业起色举动的计划、审核、质地照料、举动认证以及本事赞成，地市一级照料核心职掌本市教练专业起色举动的结构照料和施行指示，县一级照料核心和校一级照料核心依托县区教练起色核心，展开本县（校）教练专业起色举动的施行和指示。

　　重要映现邦度、省、地市指导音信以及邦内归纳类指导资讯，接受省一级指导政务消息公然和指导行政事宜自愿化处置。

　　重要供应根源指导各阶段的学科课程教学资源、中高考试验指挥资源、区域特征指导资源和教练教学研修资源。此中，学科课程教学资源分为元数据资源库、学科课程资源库、出书社教材配套资源库，区域特征指导资源的配置包罗各地域校本课程资源、区域文明指导资源、心境健壮指导资源、德育指导资源等。

　　重要供应教练教学研修资源供职、教练培训收集课程供职、教练收集研修举动和教练相易论坛、博客供职。功用平台界面重要显示特征资源映现、教研资源站内检索、教练培训动态、教练研修动态、教练博客映现、热门商讨映现、正在线合作用具等模块。此中站内资源检索可寻求课程、用户、专家、学校和资源等；教练培训动态映现包罗培训通告、最新培训课程、最新研习统计等；特征资源映现包罗正在教练培训和研修举动中最新原创的教学策画、教学视频、教学素材、精巧专题网站映现、名师处事室举荐等；教练博客映现区包罗最新博文、精巧博文、名博举荐等；合作用具功用区包罗众方教学语音视频合作编制、正在线）教练教学研修资源供职

　　供应省、市一级名师教室、学科教学专家讲座、说课视频、名师教室实录等视频资源，教学策画、教学课件、教学指示案例、教学反思心得和教学探讨收获等众种局面的教练教学研修资源。同时，教练研修资源整合为根源指导学科教学资源的一一面，赞成教练培训收集课程、教练收集研修举动、教练正在线备课的资源挪用。

　　课程照料平台重要功用为研习资源大白、研习举动的结构和赞成、研习举动的评议和照料。通过采用课程照料编制赞成区域内各式教练培训举动的展开，通过为各地市、县核心供应同一的培训核心账户照料，赞成各级教练培训机构正在收集课程平台配置教练培训收集课程、结构展开基于收集课程的教练培训举动，省级照料核心通过该平台同一完成对省域内各级各式教练培训举动的质地监视和培训认证。

　　重要为教练正在线收集课程研习、校际教练正在线合作教研、教练收集研修处事室、教练合作课题探讨等差别类型收集研修举动供应模块化的功用组件赞成，为上述举动供应模块化的功用组件套装供职，如教练正在线合作备课编制、教练收集课题教学互动编制、收集研修处事室动态天生编制等。

　　重要供应教练博客、教练论坛、教练圈子等交互用具赞成。教练博客为教练供应了自正在怒放的消息平台，能够让教练发布我方天性化的反思结果，有利于教练深远考虑并把隐性的一面学问显性化，鼓动教练学问的积聚和转化。教练社区（论坛）为教练正在线研习相易供应一种斗劲怒放的情况，教练通过论坛渐渐酿成网上研习社区，举行团结式、商讨式研习，通过BBS能够筑设大旨商讨组，发布成睹和评论。

　　通过教练一面核心，供应对教练到场研习课程、研修举动、资源作品、博客、圈子、论坛等的导航功用。如教练到场的课程、热门课程和寻求课程，的博文、闭心过的博文，的资源、闭心的资源，的话题、闭心的话题、对话题的最新复兴、话题照料等。对不划一级的用户赐与差别的权限照料，如平常教练只可研习课程、寻求课程，骨干教练能够协助照料课程，专家能够照料课程等。

　　平台由一个省级主平台和众个地市核心平台组成。由省级教练专业起色主管部分同一职掌省市两级平台的配置和省级平台的庇护照料、市级核心平台的本事赞成，市级教练专业起色赞成核心职掌庇护照料市级平台。市核心平台的配置以省级平台为依托，重要通过挪用省级平台资源和筑设即方特征资源，以赞成地方教练专业起色为宗旨，同时供应当地域以校为单元的教练专业起色举动赞成供职。

　　平台编制管起因省、市、县、学校分级照料，并由省级教练专业起色主管部分举行同一身份认证。省级平台创立省、市、县三级教练专业起色赞成核心照料账户，市级平台设立市、县、校三级教练研训照料核心账户，省、市两级用户数据库完成同一对接。

　　照料账户分为编制照料账户和省、市、县（市、区）、学校四级照料核心账户。编制照料员是网站最上等此外用户，职掌网站的整个创立以及各级照料员的注册处事。省级照料核心账户由省级教练培训、研修举动结构机构申请得到，通过省级照料核心账户结构施行省一级的教练培训和收集研修举动，并由省级教练一连指导照料部分职掌举行教练一连指导举动质地监视认证和学分立案照料。市级照料核心职掌市核心平台的闲居照料庇护，职掌对辖区内县（市、区）、校两级照料账户的照料、市级教练专业起色举动的结构和指示。县级照料核心通过登录省、市平台到场各级教练专业起色举动的本县区教练照料，依托市级平台结构施行县级教练一连指导举动，职掌当地资源的照料。学校照料核心通过登录市级平台照料本校教练研习举动，结构展开校级教练收集研习研修举动。

　　通过市、县（市、区）照料员实名注册所属地域教练用户，教练用户实名登岸后，方可下载运用平台资源，到场研习和研修举动。

　　教练专业起色收集赞成平台基于Web筑设和运转，运用LAMP（Linux、Apache、MySQL、PHP）行为本事构架（如图2所示），教练之间、教练和专家团队通过浏览器举行疏导。[5]

　　今世消息本事介入教练专业执行后，为教练的执行举动供应了有力的资源和用具赞成，并成为教练专业的组成因素，有用地鼓动了教练的专业起色。消息时期的教练研习正在具有天性化特质的同时，也大白出社会化、散布式和情境化的特质。教练只要正在与他们的存在、处事亲昵干系的实正在情境中举行相应的研习举动，运用的种种本事用具可能有用地助助他们明白和外达自我、正在社群中与伴侣有用相易互动的时间，才可能很好地研习并起色他们的专业学问。[6]区域教练专业起色赞成平台感化的有用发扬，正在于一整套完善可行的，涵盖本事赞成区域教练专业起色战略计划（教练专业起色计划、教练一连指导奉行战略、教练一连指导质地照料圭表等）、军队保险、运转战术、资源情况赞成的区域合作教练专业起色赞成供职编制的筑设和奉行。

　　[1] 张天雪.区域指导平衡起色的执行形式、旅途与战略理道[J].指导起色探讨，2010，（15～16）：81～86.

　　[2] 郭绍青.教练消息化教学技能作育战术的个案探讨[J].中邦长途指导，2009，（6）：58～61.

　　[3] 林秀钦，等.本事赞成的邦际教练指导项目对我邦教练指导起色与厘革的开垦[J].中邦电化指导，2008，（5）8：13.

　　[4] 李华，等.收集合作教研的题目与对策探讨[J].电化指导探讨，2011，（12）：110～114.

　　跟着另日日益延长的筹算需求，解决器的本能提拔已不行再寄生机于主频的提升，由于那将会使功耗、本钱上升，然而本能提拔幅度却较有限。于是解决器从提拔主频改向到向着众内核起色，双核及众核仍旧成为当今筹算本事的起色趋向。邦外里许众探讨和产物都仍旧渐渐转向了众核解决器。正在探讨方面，各大芯片厂商越发是IBM早已就众核本事打开探讨，提出了各自的众核解决器编制框架。IBM推出了CELL异构众核解决器编制框架，而且仍旧正在PS 3中获得了操纵。这是一种典范的异构众核编制，一个主核加上8个辅核，能供应高速的运算技能。SUN公司推出的OpenSPARC T1开源众核众线线程的解决器。通用PC解决器方面，Intel率先推出了Pentium D同构双核解决器，随后，AMD的双核解决器、Intel的酷睿2、Intel的四核也接踵推出。以X86为根源的众核桌面解决器以众个全体类似的解决器核集成正在CPU内，区别正在于L2 Cache是否共享。

　　因为众核仍旧胀动到桌面与供职器，单核解决器即将退出汗青舞台，基于众核解决器平台上的软件编制探讨也正正在举行。然而至今没有适合的众核步骤策画言语与策画法子，重要是沿用SMP上的软件策画法子举行步骤策画，这也使得以往不被珍爱的并行步骤策画与众线程步骤策画成为苛重的软件策画妙技。

　　众核本事的起色使得大学筹算机的指导面对新的题目：正在众核本事的影响下，筹算机编制组织、操作编制、编译本事和操纵软件的编程模子等都产生了较大的蜕化，大学筹算机的教学必要做出针对性的蜕化。海外的高校比方美邦麻省理工学院、乔治亚理工学院等仍旧起源创立众核课程，通过新增课程或删改原有课程的教学实质，以合适众核筹算本事带来的蜕化。

　　为了合适众核筹算本事的起色，展开众核教学必要正在教材、教学实质、教学打算和教练培训等方面均做出相应的蜕化。此前指导部连合英特尔公司推出了“指导部－英特尔精品课程”，赞成了一系列与众核课程干系的精品课程配置项目，促使了我邦高校引入众核实质举行课程配置。别的，指导部还开设了“高校青年骨干教练高级研修班”打算，能有用地对高校教练举行众核本事培训，从而鼓动邦内众核教学的起色，促使邦内众核本事的先进。

　　因为筹算机科学属于更新敏捷的一门学科，而且仍正在一直正在敏捷起色中，于是筹算机行业的从业者一般面对着学问组织更新的挑衅。筹算机本事起色的日月牙异，使得筹算机专业的学问笼罩面更广、更新，速率更疾。筹算机本事的培训应运而生，其宗旨是处置大学的师资培训，以及企业员工再培训。

　　目前，邦内的筹算机培训重要面向认证试验和本领培训。认证与资历试验重要包罗了由邦度扩充的认证试验与各大型的IT企业扩充的认证试验。本领培训则是由培训机构主办的为了提升受训者筹算机本领、扩张就业技能的培训。目前，重要的筹算机培训有：

　　① 寰宇筹算机等第试验。指导部试验核心(原邦度教委试验核心)于1994年推出了寰宇筹算机等第试验，用来测试应考者筹算机操纵学问和技能。

　　② 筹算机专业本事资历(程度)试验。由人事部和消息财富部配合职掌，实行寰宇同一纲要、同一试题、同一圭表、同一证书的试验想法。

　　① 微软认证专家试验。这是微软公司推出的筹算机高级本事职员认证试验，实质科目具有很强的针对性，分袂针对微软各个差别阶段的差别产物。

　　③ 思科认证。由思科公司推出的收集干系的认证，重要针对的是思科公司分娩的道由器等收集筑立的认证。

　　④ Adobe认证。由Adobe公司授权，面向Adobe系列软件举行培训、试验和认证。

　　⑤ Intel培训认证。由Intel公司授权，重要是基于Intel解决器的软件等的培训认证。同时，Intel还供应了干系培训教练的培训供职。

　　⑥ 其他的IT企业认证还包罗了Autodesk, Oracle和中兴等公司的培训认证。

　　① 此类的培训机构许众，重要面向两类人群。一是正在岗职员的筹算机操纵培训；一是预备从事筹算机行业职员的本领培训。

　　畴前述的种种培训能够看出，险些全部的现有培训都是以本领培训、认证试验为核心，面向的是成熟的筹算机本事。假使这些培训为促使筹算机本事的起色和操纵起到了苛重的感化，然而看待大学的筹算机教学来说，感化却异常有限。

　　大学筹算机指导的特性是操纵性与探讨性的两全。看待本科指导，以操纵为主两全筹算机前沿本事的会意，而看待探讨生指导来说，则是藏身探讨，有所革新。这就哀求大学教练不仅要具备平常的筹算机本事，还要会意与左右筹算机前沿本事，从而可能更好地举行大学筹算机的教学与探讨处事。于是，指导部推出了上等学校“高方针创建性人才打算”。

　　筹算机学科也是目前大学课程编制中学科起色最疾的目标之一。大学指导的一个苛重方面是教练的本质。大学教练的学术技能、教学技能是决心大学指导质地的苛重要素之一。而这些技能的作育除了凭借大学与教练除外，有结构的寰宇鸿沟的教练培训与研修可能起到苛重感化。通过教练培训与研修，可能鼓动高校教练相易，促使新本事的起色。

　　为了到达上述标的，指导部展开了上等学校“高方针创建性人才打算”，宗旨便是对大学教练一连培训。其培训局面有以下八种：1、高校青年骨干教练高级研修班；2、上等学校青年骨干教练邦内拜望学者项目；3、骨干教练研习班；4、邦内拜望学者；5、岗前培训；6、高级研讨班；7、短期研讨班、讲习班；8、单科(课程)研习。

　　这些培训研习其平分为三类，第一类是教练根源上岗培训，平常由学校结构举行；第二类是教学类培训，包罗1、3、8，针对教练对教学方面举行培训；第三类是科研商讨，包罗2、4、6、7，重要是教练研习，面向科研举行商讨。

　　正在第二类培训中，“高校青年骨干教练高级研修班”是教学培训中面向骨干教练的培训，由指导部主办，可能充裕调动寰宇鸿沟内的优质教学资源，把高校教练结构起来举行培训。

　　“高校青年骨干教练高级研修班”是独一教学类颁布证书的培训研习。培训研习中，一共有两品种型的研习能发放证书，即高校青年骨干教练高级研修班与上等学校青年骨干教练邦内拜望学者项目。为了促使大学教练到场“骨干”教练培训研习，该培训有资历发证书，且证书由指导部高教司与人事司颁布，具有较高的公信力。

　　“高校青年骨干教练高级研修班”的每期研修班均哀求起码招收100位骨干教练学员，周期起码为7天，有很大的影响，能很深远地先容本事起色，使得教练们可能加倍深远地相易和研习。于是，指导部开设的“高校青年骨干教练高级研修班”必然水平上是邦内高校正在师资培训上的导向。

　　浙江大学是邦内最早展开众核教学的高校之一。从2006年起源，浙江大学按照众核本事起色的特性，勾结学校筹算机教学的现实情形，开设了本科与探讨生的众核课程，并得到了2007年指导部英特尔精品课程赞成，同时结构了众次众核师资干系培训，积聚了富厚的阅历。

　　浙江大学结构编写了邦内中文众核教材《众核步骤策画》，此书勾结了邦内五所高校正在众核本事与众核教学方面的阅历，响应了目前众核步骤策画方面的起色状态。全书装备完善的教案、实行代码与实行情况，可能为到场此次探讨班的教练供应富厚的教学素材。

　　众核筹算是一门开始技能和外面哀求都很强的课程，必要正在课程配置中外面和执行相勾结。浙江大学筹算机学院对原有的极少干系实行室举行了整合，特意设置了众核实行室。而且通过英特尔馈遗和我方进货这两种渠道，筑设了两个众核机房，分袂有80台与50台众核筹算机及干系软件的实行平台，为培训展开供应了优秀的硬件平台。

　　众核筹算课程教学离不开一批阅历富厚的教练。课程小组的任课教练都正在众核筹算科研第一线从事科研举动，左右众核筹算周围的最新本事，并位于探讨前沿。同时，浙江大学众核课程教学组还相称看重同行界同行的相易。通过与海外高校干系课程教练的研讨和与英特尔资深本事职员的深远相易，浙江大学具备了为此次培训供应高本质众核培训讲师的技能。

　　与此同时，浙江大学还异常看重网站配置，目前开通了与个网站，并行使课程小组所依托的强壮教学与科研气力，一直地对网站实质举行增补与更新，尽力做到实质富厚、涵盖面广、专业性强。网站也正正在特意为课程开辟正在线试验编制和题库，培训职员能够通过网站的正在线试验编制，及时磨练我方的研习情形。这将为此次培训供应优秀的收集本事赞成，同时也将更便于正在培训已毕后各高校教练的相易与团结，有利于以后众核课程教学举动的展开。

　　浙江大学于2007年提交了“高校青年骨干教练高级研修班”申请书，明白到目前正在理工类课程中开设众核课程的火急性。不单仅必要正在筹算机、软件以及其他与高本能筹算相闭的专业开设众核课程，还必要面临全部运用筹算机的专业，培训各个专业的筹算机教练。这些教练不仅能运用众核筹算机，还可能充裕发扬众核筹算机的技能。于是，众核本事的骨干教练培训分为两个方针，一个是以教学为主的骨干教练培训，一个是以产学研勾结的骨干教练培训。以上两个项目均通过了指导部专家的评审，编号为2007-25与2007-65。

　　众核本事骨干教练高级研修班由指导部主办，浙江大学承办，标的正在于促使邦内众核本事指导的起色，宣传众核学问。第一次高校青年骨干教练高级研修班众核本事将于2007年11月19日到26日开设，产学研高校青年骨干教练高级研修班众核本事，将于2008年头举办。

　　目前，指导部理工处赞成的两个革新性实行、一个工程指导专业认证试验、一个精品课程配置中指导本事操纵、一个消息平安、一个SAP供应链、一个自然地舆学野外实践、一个收集测试本事、一个高分子化学、一个普适筹算外面、一个众相流参数衡量新法子，以及浙江大学的两个众核本事，无一不是暂时理工目标的热门周围。指导部理工处通过创立高校青年骨干教练高级研修班，必然能策动这些本事周围的师资培训。

　　浙江大学举办的众核研修班，将与英特尔公司团结，正在教学经过中邀请策画众核硬件的工程师讲课，正在教学实质中插手现实的众核x86解决器的硬件与软件学问。研修班为了促使教练们回校能一连研习众核学问，还将为每个教练供应完善的众核软件开辟情况。为促使各大学与企业团结牵线搭桥，培训光阴英特尔公司将与各培训教练们商讨正在各个高校配置连合众核实行室的事宜。英特尔公司若能与各高校设置众核连合实行室，将会挂牌，馈遗众核硬件、众核编程软件、调优软件、教材原料等，并正在另日几年举行众核精品课程配置的赞成。

　　指导部“高方针创建性人才打算”为高校教练培训供应了一个优秀的平台。依托这一平台，浙江大学将勾结自己正在众核教学上的上风，举办众核本事骨干教练高级研修班，生机为筹算机教学课程编制正在众核本事上的蜕化供应阅历。众核筹算本事风靡云蒸，大学筹算机课程教学必要合适众核筹算机的起色与蜕化，高校教练更应正在众核本事方面一直地增强相易，才略使另日的众核课程策画一直标新立异。生机行家能踊跃地插手此打算，为中邦的众核教学、众核本事奉献我方的气力。置信，咱们结合联袂共进，肯定会创建一个更为强壮的众核时期！