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　　2023年11月，联结邦教科文结构召开第42届大会，集会通过了“1974倡导书”的修订版——《闭于鞭策冷静与人权、邦际体会、合营、根基自正在、环球公民认识和可络续发扬的哺育的倡导书》（简称“修订版倡导书”）。正在“1974倡导书”出台五十周年之际PG电子官方，教科文结构从头修订与宣告该倡导书，旨正在连续阐扬这份倡导书的用意。一如大会秘书处代外贾尼尼姑娘正在现场会上号令：“守候修订版倡导书连续管五十年。”

　　1974年11月，第18届联结邦教科文结构大会颁发了“1974倡导书”，初次面向环球发出了哺育鞭策冷静、合营、邦际体会的理念，并发出发起，搜罗“哺育杜绝以扩张、侵略为主意的斗争，驳斥种族主义、法西斯主义”“科技革新应效劳于冷静与先进”“援助发扬中邦度”“接济各邦扫盲，抗拒疾病和饥馑”“爱护自然情况”“扩充终生哺育”等等。自觉布此后，“1974倡导书”直接促使了各邦闭于哺育鞭策冷静、邦际体会等方面的研讨与履行，普及了“哺育鞭策冷静与合营”“哺育举动根基人权”“终生哺育”等理念，鞭策了环球哺育发扬。举动教科文结构的要紧文献，正在我邦，该倡导书鞭策了闭联哺育的理念散播，对我邦大中小学展开具有邦际视野的哺育阐扬了主动影响。

　　“1974倡导书”共43项条目，英文篇幅4826字；修订版倡导书共72项条目，英文篇幅11418字（中文21513字），正在时间后台、闭联界说、哺育目的、辅导规定、哺育作为等界限外述已全然差别于“1974倡导书”，可谓体验了“洗心革面”式修订，并特列“后续作为与审查”与“宣称引申”条目，以促进各会员邦胀动倡导书条目施行，巩固邦际合营，确保倡导书目的和愿景的告竣。

　　最先，深化冷静内在，卓绝哺育改造。鞭策冷静、合营与可络续发扬是“1974倡导书”的初志，修订版倡导书拓展并深化了闭于冷静的理解，即：冷静不但仅须要没有斗争或武装冲突，还须要借助宥恕、民主和列入式的过程来鞭策人类太平、推重邦度主权和邦土完备、对话和连结，通过互相睹原与合营处置内部和邦际冲突，悉数告竣可络续发扬……这里闭于冷静的界说，深入响应了21世纪此后越发是而今环球地步下，教科文结构及各会员邦闭于冷静的诉求以及哺育之于冷静所承载的责任。

　　2022年9月，联结邦正在纽约总部召开“哺育改造峰会”，号令各邦政府和邦际社会，通过鞭策学校完竣、赋能练习者、卓绝西宾用意、加疾数字哺育转型以及保证哺育经费等促使哺育举动环球合伙甜头的告竣。联结邦秘书长古特雷斯正在会上疾呼：“改造哺育是事闭咱们合伙他日的迫切政事作为。”本次倡导书修订也恰是对“哺育改造峰会”好手动发起层面的延续和体例性回应。修订版倡导书推出“改造性哺育”理念，意睹通过哺育改造以让练习者更好款待环球改造性时间，激劝练习者成为改造促使者，并夸大“哺育和练习是一个络续的、贯穿终生的……以人工本的、具有改造用意的历程”“将改造性哺育手法融入课程”“充满裂释哺育的改造性潜能”“练习者应成为地方、邦度、地域和环球层面的改造促使者”，等等。

　　其次，凝固各邦共鸣，推出“12项素养”。修订版倡导书正在哺育目的个人周详列出了整个所要培植的才力、素养、立场和代价观，共12项，涵盖了“领会性和批判性思想”“猜思才力”“推重众样性”“自我认识”“对合伙而众样的人类以及地球的血脉相连感和归属感”“加强权能、能动性和应对技能”“计划才力”“配合才力”“适当和创造才力”“冷静处置冲突和举行改造的才力”以及“媒体与新闻素养、散播和数字才力”，简称“12项素养”。“12项素养”与邦际上闭于21世纪才力的外述以及我邦推出的“中邦粹生发扬中心素养”有着遍及的交集，也是各邦争议较少的专题，凝固各邦哺育共鸣，响应了哺育目的的不变。

　　再次，站正在邦际哺育改造前沿，拥抱数字时间，拓展与深化终生练习等经典理念，巩固可络续发扬哺育与培植环球化认识。该倡导书先是经由教科文结构秘书处历时一年众的草拟与咨询各邦睹解，继而由各邦政府间代外安身本邦哺育发扬诉求的根源上现场商榷，正在激烈博弈根源上竣工共鸣，可谓是站正在了邦际哺育改造前沿，卓绝响应如下趋向：

　　一是全方位胀动哺育数字化。正在数字化疾速成为各邦哺育改造所阻挠无视的重塑性气力确当下，“哺育数字化”正在该倡导书中已成为“你我都懂”的后台性因素，而且是达致哺育愿景之不行或缺的手法。“数字化”一词正在倡导书文本中产生了21次，涉及哺育改造的哺育主意、数字素养、哺育资源、哺育情况、教学手法、教学评判、西宾素养、练习方法等方方面面，数字化就此成为哺育改造的重塑性气力，进而主导全邦哺育的改造倾向。

　　二是拓展并深化终生练习。修订版倡导书“接纳终生、公安宁宥恕的视角”，巩固了闭于终生和全方位哺育的陈设，将“普及终生和全方位哺育”举动告竣新功夫全邦冷静的要紧实质，指出“‘哺育’是一个络续终生且涉及全社会的历程”，夸大“理解到哺育和练习是一个络续的、贯穿终生的、涵盖存在方方面面的、具体性的、以人工本的、具有改造用意的历程”。正在“作为界限”的功令、策略和战术，教学资源与情况，以及各级各式哺育中，均着眼终生与全方位练习做出了相应陈设。

　　三是悉数陈设可络续发扬哺育。举动教科文结构继续拓展与深化的主旨，此次倡导书修订进一步擢升了可络续发扬的战术考量，将可络续发扬列为告竣冷静的要紧实质，正在题目简称中保存了“可络续发扬”，并于作为陈设中细化了相应的策略性策画。倡导书所意睹的“改造性哺育”夸大革新教学手法，将认知、社会激情和行动因素纳入可络续发扬哺育，其余，还着重夸大“将举动可络续发扬哺育一个人的天色改观哺育列入课程修立”。所推出的“12项素养”更是处处凸显个人应具备的立场、才力与代价观，以到达“一面正在社区、地方、邦度、地域和环球层面通过以合乎伦理和负义务的方法运用而今和他日时间等途径主动列入处置题目”。

　　其余，修订版倡导书也体贴并夸大发扬个人“社会激情”，卓绝课程与教学更动，体贴西宾专业发扬，并针对各级各式哺育均有相应陈设，以告竣“改造性哺育”的诉求。

　　最终，细化发起作为“颗粒度”，全方位胀动哺育改造。修订版倡导书第五个人“作为界限”是文本的中心与落脚点，是哺育应然与实然的贯串，处处传扬哺育的主动举动与主动改造，卓绝重心扼要概述如下：（1）倡导将练习途径、学校保证、西宾发扬上升至各邦哺育战术；（2）巩固哺育的解决、问责制和伙伴闭联；（3）“课程与教学”对STEM（科学、时间、工程和数学）学科门类哺育、体育哺育、人文社科哺育、邦际体会哺育、众元文明哺育、天色改观哺育等学科界限均做出昭彰陈设，传达课改革新讯号，传扬人文诉求；（4）“评估与评判”意睹练习者列入，并接纳众种手法；（5）“练习与教学资料和资源”突显数字化主导气力，以数字化鞭策哺育公正；（6）“练习情况”卓绝数字化重塑，接济全方位和终生练习；（7）号令全方位接济西宾专业发扬，卓绝擢升西宾数字素养；（8）正在“控辍保学”的根源长进步初中等哺育质地，体贴社会激情发扬；（9）上等哺育肩负起更众社会义务，搜罗鞭策终生与全方位练习；（10）职业时间哺育与培训新增可络续发扬哺育实质；（11）非正道哺育和非正式练习内在进一步清楚，等等。

　　总体来看，修订版倡导书以及近年来教科文结构其他陈诉文本及闭联协议的出台，记号着以教科文结构为主体的环球哺育解决起先步入新的史籍功夫。正在各邦推出各自哺育强邦战术、细化操作计划的同时，邦际结构层面也有着亲昵的回应与照顾，客观上也请求邦际哺育合营的进一步加强。该倡导书凝固环球哺育共鸣、推出哺育更动动议并号令巩固邦际间哺育合营，亦必将对各邦哺育更动与发扬爆发深远影响。

　　（作家：赵章靖，系中邦哺育科学研讨院副研讨员，本文系中邦哺育科学研讨院根基科研营业费专项资金项目“中学、大学阶段科学人才领略式培植研讨〔GYC2023010〕”阶段性效率）

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