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　　张立秋卒业于同济大学，众年从事高校教学、商酌和社会任务。高级工程师，北京市评标专家，注册监理工程师。著有《工程招投标与合同拘束》等。2010年以后从高校培植切入基本培植和本质养成，众方位商酌、实施及革新。近年来聚焦汝阳圣陶学校暨王天民培植思思与实施，长远商酌PG电子官方，躬身入局，提出“因材施教是真正精准且平允的培植”等见识，同步举办王天民培植思思系列研讨，并正在第三届LIFE培植革新峰会上做重心分享——“这里的孩子为什么不怕研习”。

　　第一一面王天民和他的圣陶培植一、儿子眼中的王天民…二、校长爷爷像尊“佛”三、大爱无疆铸师魂·（一）王天民先生的未就业青年教学班（二）王先生教咱们何如做人（三）王先生别具一格的教学步骤（四）王先生对咱们生计上的亲切四、圣陶培植的雏形五、圣陶培植（一）圣陶培植之道（二）众元、众中央的第三种“教与学”合连…（三）舍弃现行教材，编写更适合学生的学材（四）粗略高效轻松愉悦的教室（五）西席的正本脚色（六）另类评判第二一面王天民说培植一、与校长、先生说培植（一）以《易经》作引颈…（二）以“孔子”作教学（三）以《老子》作拘束（四）以“诸子”作辅助.（五）互联网为平台，与时俱进教育摩登英才（六）基本培植阶段教学不必人工划分学科（七）语文是百科之母（八）先生做“唐僧”，学生做“孙悟空”（九）第三种教学合连（十）教室教学的经典做法（十一）教是“术”，悟是“道”（十二）学生矫健阳光最厉重二、与公益界人士说培植（一）“精神扶贫”（二）经典用于培植实施（三）践行分别的培植形式（四）圣陶培植是传承中汉文雅的培植三、与专家学者说培植（一）培植必要一场改变（二）培植必需回归自然（三）培植桃花源or培植小镇（四）圣陶培植是觉察和承受经典的实施成效（五）从头理解学问的存正在（六）齐全分别的研习道途（七）自尊心的开释（八）古板精华用正在培植周围（九）圣陶培植的推翻四、圣陶学校先生说圣陶培植（一）让学生依恋研习（二）常会面律例（三）学会、没学会都不要紧，随着走就行（四）教学实质一班一个样五、参访者分享圣陶培植第三一面王天民培植实施营谋实录一、王天民做“百校千师万童预备”夏令营开营申报（一）让研习成为信念（二）把苦学变乐学二、树模课（一）有理数比巨细和相反数（二）理科文教（三）直觉判定，错中悟正，觉察秩序第四一面圣陶培植成效样板案例案例一：三年齐全自助研习交上满分答卷案例二：体育先生研习圣陶培植的蝶变（一）学邦画的体育先生教数学（二）激励学生的研习兴致，擢升他们的自尊心……附录