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　　由人文、艺术范畴的专家、教练、博导、美术馆馆长、博物馆馆长做照料和编委，够巨擘、够专业，给孩子致密、有料、意思、悉数的古代文明科普。

　　咱们古代文明中的史册、文学、艺术、书画、思念、衣饰、器物、制物技能等，承载着悠远绵长的中汉文雅史，是民族和片面文明自傲的底子。

　　这套《少年雅集》从6大中心：衣饰、扇子、文字、纸砚、屏风、漆器，给孩子延长史册、人文、艺术、古代工艺等中邦古代文明方方面面的学问。

　　如故宫博物院、中邦邦度博物馆、大英博物馆、美邦大城市博物馆、纳尔逊·阿特金斯博物馆等等，有些以至是不公展开览的文物。

　　部门别工艺修制照片，由编写团队亲身拜候手工艺传承人、一线工坊拍摄，原料一手、确切，给孩子浸溺式的体验。

　　用一套书，就能让孩子看到古代名物的根源、史册兴盛和现今形态，饱览各大博物馆的馆藏，伸长睹解，空旷眼界，餍足学问摄取。

　　本书的实质，由人文、艺术范畴的专家、教练、博导、美术馆馆长、博物馆馆长做照料和编委。为孩子们得到无误的古典文明学问保驾护航。

　　炽热的时节，前人何如乘凉？重量仅仅5g的纱衣何如修制？原来风险的生漆，是何如演变为紧急的涂料？

　　实质紧扣孩子的好奇心，容易激励阅读有趣。从生涯中常睹的物品入手，切近孩子常日；选题天真，孩子谙习好懂。文字评释好懂，以孩子的视角先容古代名物的根源、创修、兴盛，正在史册中饰演的脚色，对文明的影响等实质。

　　《屏风九叠》中，孩子们可能清楚到屏风正在古代中邦人的生涯中有着弗成庖代的职位。

　　正在这本书里，孩子们将穿过屏风，走向史册的深处，正在岁月中查究中邦人制物计划的初心。

　　翻开《一扇清心》，孩子们能看到从来正在中邦文明里，扇子并不仅是一个东西，仍是一个艺术品，它集聚了古今工艺美术蜕化的出色。

　　正在《纸砚尽兴》的阅读行程里，孩子们将会清楚到纸砚正在中邦文明中无法庖代的代价。

　　以及，纸砚何如一步步显示、传布、影响中邦文明与艺术，成为超过时空的文雅承载者。

　　《文字笃行》讲述笔、墨的史册，让孩子们清楚笔、墨正在古代文明中的职位、影响，查究诗书字画凝固正在笔尖墨池的洒脱与大雅。

　　正在《惠风正在衣》里，孩子们穿越工夫长河，去摸索衣饰背后的故事，瞥睹自身的史册，清楚自已的文明，看衣饰彰显中汉文雅。

　　孩子们们将正在《大漆重光》里，从漆的身上理解前人跟大自然和工夫打交道的方法，浏览中邦人制漆的聪明与古代漆器的温润之美。

　　文字评释简单易懂，以孩子的视角先容古代名物的根源、创修、兴盛，以及它们正在史册中饰演的脚色，对文明的影响等实质。

　　一套书，即一场“不落幕的古典文明展”，一座藏于家中的“中邦古代美学博物馆”。

　　这套书将40众家环球顶级着名博物馆和小我藏品中与本书相闭的紧急馆藏蚁合起来，有600+高清文物图+保藏家小我藏品图。

　　孩子正在书里能理解博物馆远隔绝观赏时无法到达的视觉体验和浏览角度，体验赏玩文物的视觉享用！

　　有故宫博物院、中邦邦度博物馆、中邦丝绸博物馆、中邦茶叶博物馆、上海博物馆、湖南博物院、台北故宫博物院、美邦大城市博物馆、波士顿美术馆、美邦纳尔逊-阿特金斯艺术博物馆、大英博物馆、日本东京邦立博物馆、美邦克利夫兰艺术博物馆……

　　要分明，正在实际生涯中要逐一观赏这些博物馆，不只要花费大方的用度，还不行保障孩子看得懂、记得住。那些小我保藏不公展开览的文物，有些或者一辈子都没机缘看到。

　　这套书，把这些重视的藏品搬到纸上，让孩子深居简出逛遍跟6大中心相闭的邦外里文物博物馆，随时随地念看就看！孩子用一套书就能饱览各大珍稀文物，伸长睹解，空旷眼界，餍足学问摄取！

　　为了给孩子还原古代工艺之美，编写团队亲身前去现有保留古代工艺的手办事坊和工场实地拍摄。

　　编写团队拜候保存古代工艺的工场，为孩子们拍摄工艺修制流程，让孩子直观地看到古代修制技巧，确切地清楚工艺作品从无到有的修制流程。

　　从墨的原料到修制，再到后期艺术镌刻与加工，孩子们都能正在书里看到平居鲜少有机缘看到的完备工艺流程。

　　比方黎族古代纺织工艺修制出来的布料，上面保存着民族特有的斑纹织制。黎锦的图案相等众样，胜过了 160 种，专家穿着着天上的星星、云彩、飞鸟，地上行走的牛、鹿、田鸡，披挂吐花草PG电子、农田、禾苗、鱼虾……

　　从纸砚、文字、衣饰、扇子、屏风等史册名物起程，不休扩展到人文、社会、史册的兴盛，纵览从先秦到现代的文明、文雅史。

　　比方《惠风正在衣》，环绕《捣练图》伸开前人秋后的常日劳作——捣衣。从画中事务入手，慢慢先容前人捣练的流程、捣练的工序，连结李白的诗“长安一片月，万户捣衣声”，给孩子们显示盛唐时的习性习俗。

　　又如《纸砚尽兴》，探求明朝的科技工艺百科全书《天工开物》纪录，实地拜候制纸工场。为孩子科普制纸原料的选取、经管：蒸煮、沤料、漂洗、沤料、分拣，晒料、舂捣。

　　一切制纸的流程，不只涉及植物学问、化学学问，还拓展阅读古代科技文籍《天工开物》，孩子担当众学科实质，大大开垦学问面。

　　正在古籍纪录和当代技能的协同显示下，孩子们能确切地看到中汉文明永久的人命力何如保留至今，由衷地形成超过几千年的文明高慢和自傲。

　　生机通过这套书，让孩子看到从来咱们邦度有那么众让人引认为傲的东西，让孩子发自心里得到文明自傲，而不是空喊标语，对自身民族的文雅只要一个空洞的观点。

　　孩子们是文雅传承的异日，只要让孩子们认识到文明、史册并不是高高正在上的学问，才智实实正在正在地清楚文雅、保留文雅，得到文明自傲力。

　　正在这套书里，文物不是张口结舌和遥弗成及的存正在，它们带着故事穿越重重岁月，迎着岁月向孩子们走来，讲述中邦人自身的风格和“家底”。

　　孩子们是文雅传承的异日，只要让孩子们认识到文明、史册并不是高高正在上的学问，才智实实正在正在地清楚文雅、保留文雅，得到文明自傲。